Кузнецова Надежда Владимировна – Воспитатель МБДОУ Детский сад №46 «Малышок» г. Саров, Нижегородская область
Дата поступления работы на конкурс: 28.01.2018г.
Конспект интегрированного занятия на тему:
«Как звери готовятся к зиме».
(развитие речи, ознакомление с окружающим, элементы рисования, вторая младшая – средняя группа)
1.Уточнить и расширить знания детей о диких животных (ёж, заяц, лиса, волк, медведь, белка), их внешнем виде и о их жизни в период подготовки к зиме.
2. Закрепить обобщающее понятие «дикие животные».
3. Развивать фразовую и диалогическую речь детей и умение отгадывать описательные загадки.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
Пропедевтическая работа: Просмотр видео ролика из интернета «Как звери готовятся к зиме?», рассматривание картинок по данной лексической теме, дидактические игры: «Кто, где живет?», «Кто чем питается?».
Материалы: мягкие игрушки: зайчонок, белка; шапочка- маска зайчихи; макет осеннего дерева, ёлка; картинки: ёж, заяц, лиса, волк, медведь, белка.
| Ход занятия:1. 1. Мотивация предстоящей деятельностиПоявление зайчонка.Проблемная ситуация. | Слышится плачь. Воспитатель обращает внимание на это, дети находят игрушку зайчонка.- Кто это? Наверно он потерял свою маму.- Где он живет?- Как зовут твою маму?- Ребята хотите помочь зайчику? Ну тогда отправляемся в лес на машине. Ты вези машина, нас Мы поедем в лес сейчас Едем, едем в лес осенний В лес осенний погулять. Зайке маму поискать. |
| 2. Усвоение, закрепление знаний и умений. Обращение к опыту детей (активизация словаря существительными)Инсценирование диалога Просмотр видеоролика «Как звери готовятся к зиме»Рассуждение (развитие мышления, , развитие познавательной активности) | На осеннем дереве прячется белка.-Кто это прячется там на дереве? (белка)- Белка, а ты не видела маму- зайчиху?Балка: – Не видела. У меня сейчас много дел. Скоро зима. На зиму я запасаю орешки, грибы, шишки.- Белочка, а тебе зимой не холодно?Белка: – К зиме мой мех станет очень тёплым, из рыжего превратиться в серый. Слайд №1. (видеоролик «Как звери готовятся к зиме») Как медведь готовится к зиме.- Как называется жилище медведя?- Что он ест летом? (ягоды, рыбу, малину)- Какое животное спит зимой, как медведь?Слайд №2. Как ёж готовится к зиме?- Чем питается еж? (мышами, червячками)-Куда нёс листья ёж? (в нору)- Что он будет делать зимой? (спать) |
| Игра малой подвижности (координация речи с движениями) | Физ. минутка. «Здравствуй лес»Здравствуй, лес, прекрасный лес(Широко развести руки в стороны)Полный сказок и чудес!(Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)Ты, о чем шумишь листвоюНочью темной, грозовою.(Руки подняты вверх. Выполнять покачивания направо-налево)Кто в глуши твоей таится?Что за зверь?Какая птица?(Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом вправо и влево).Все открой, не утаи.(Широко развести руки в стороны. Погрозить пальцем)Ты же видишь – Мы свои.(Поднять руки вверх, а потом прижать ладони к груди). |
| Игра «Отгадай загадку» (применение знаний о животных, умение отгадывать описательные загадки) | Дети проходят садятся около ёлочки.- Кажется кто-то крадется к нам.Хвост пушистый, Мех золотистый. В лесу краса. Кто же это? (Лиса.) Кто в лесу зубами – щелк, Это бродит серый… (Волк).- У этих зверей к зиме вырастает густая, теплая шерсть, но цвет шерсти не меняется. |
| Инсценирование диалога (формирование представлений о жизни зайца зимой, развитие театрализованных способностей и диалогической речи) | Зайчонок: Ой, ой я их боюсь.- Не бойся зайчик мы тебя в обиду не дадим.Зайчонок: – А вот и моя мама! (ребёнок в шапочке маске мама- зайчиха)Зайчиха: – Мой зайчонок! Спасибо, ребята, что помогли моему зайчонку найти меня.- Зайчиха, а как вы готовитесь к зиме?Зайчиха: Мы, зайцы, скоро поменяем серый мех на белый. Зимний мех теплее, а еще мы не так заметны на белом снегу. |
| Упражнение «Помоги животному добраться до дома» (применение знаний о жилищах животных, закрепление обобщающего понятия, развитие мелкой моторики рук)Упражнение «Назови и раскрась животное»(закрепление названия, обобщающего понятия, развитие мелкой моторики рук)Игра «Кого чем угостим» (применение знаний о диких животных; образование форм винительного и творительного падежа имен существительных) | – Ребята, вы помните с кем мы встретились сегодня в лесу? (белка, лиса, медведь, ёж, волк, заяц)- Как называются все эти животные? (хоровое проговаривание: дикие животные)- Зайчиха сделала нам фотографии диких животных и где они живут, но они не раскрашены (выполняют дети младшего возраста) и непонятно как дойти до их дома (выполняют дети среднего возраста).Дает образец: Я накормлю медведя малиной. |
| 3. Итог занятия. Мотивация последующей деятельности. | – Нам пора возвращаться в детский сад.Возьмем с собой наши рисунки и сделаем книжку- малышку «Как звери готовятся к зиме»Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись.Правой, левой, правой, левой,Мы идем вперед, вперед,А теперь остановись и немного покружись!Оглянитесь все назад:Мы попали в детский сад! |
