Шома Татьяна Петровна – Учитель-логопед МОУ «Детский сад №350 Дзержинского района Волгограда» г. Волгоград
Дата поступления работы: 05.04.26г.
Конспект логопедического занятия в старшей группе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи III уровня по лексической теме «Родина»
(первый год обучения).
Тема: «Моё Отечество – Россия».
Цель: Закрепить и расширить знания детей по теме «Родина».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Активизировать словарь по теме, расширять представления детей о территории России, о символике государства;
- Обогащать речь детей образными выразительными средствами по данной теме (эпитетами, метафорами, синонимами, родственными словами, относящимися к Родине);
- Совершенствовать грамматический строй речи, совершенствовать навыки употребления предложно-падежных конструкций, согласовывать числительные два, две, пять с существительными., практически употреблять в речи местоимение моя.
- Учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать слова-признаки и слова-действия.
- Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;
Коррекционно-развивающие:
- Развивать познавательный интерес детей, их внимание, память;
- Развиватьречевой слухи фонематическое восприятие;
- Развивать интерес к выполнению заданий;
- Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом (диалогическую речь).
- Развивать координацию речи с движением;
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать у детей любовь к Родине, к своему Отечеству;
- Воспитывать гордость за свою страну, уважение к различным национальностям России, их культуре.
- Воспитывать бережное отношение к своей родной стране.
Предварительная работа:
- Рассматривание репродукций картин русских художников и фотографий о нашей необъятной стране и её прекрасной природе;
- Рассматривание глобуса, карты России
- Чтение стихов, пословиц, поговорок о Родине и выборочное заучивание(по желанию и выбору детей и логопеда);
- Прослушиваниезаписей песен о Родине «С чего начинается Родина? », «Я люблю тебя, Россия», «Гляжу в озёра синие», «Русское поле», «Широка страна моя родная» и др.);
- Прослушивание гимна России, беседы о российской символике.
Оборудование:
Мультимедийная презентация « Моё Отечество – Россия». (Репродукций картин русских художников: Е. Волков « В берёзовой роще», М Шишкин «Берёзовая роща», «Рожь», «Дубы», И. Левитан «Золотая осень»; фото российских пейзажей; гимн, карта, герб, флаг Российской Федерации);картинки для игры «Расшифруй слово». Конверты с полосками бумаги белого, синего, красного цвета.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
I. Организационный момент.
Логопед встречает детей и предлагает послушать пословицы:
– Ребята, скажите, о чем идет в них речь: «В гостях хорошо, а дома лучше», «Хорошо тому, кто в своём дому», «Своя хатка – родная матка».
Дети: – О родном доме.
Логопед: – Верно. У каждого из нас есть свой родной дом, в котором мы родились и живём. А все мы живём в одном общем доме, о котором и будем говорить на занятии. А как он называется, узнаем, расшифровав слово по первым звукам картинок.
На доске выставляютсякартинки: рыба, окна, дом, индюк, носорог, аист.
Дети: – Родина. СЛАЙД 2
Логопед: – Молодцы, ребята! Верно, Родина, потому что мы здесь родились и живём. А сейчас на место сядет тот, кто повторит следующие слова:
Игра «Запомни, повтори».
- отец, отче, Отечество,
- Отчизна, отчий(дом), отчество;
- род, родной, родник;
- родимый, родственник, родители;
- родИна, родительский, Родина.
Дети повторяют ряды слов и проходят на свои места.
II. Основная часть.
Логопед: – Молодцы, ребята! Сколько слов вы сейчас произнесли, хорошо справились с заданием, я думаю, что вы легко справитесь и с остальными.
Все мы живём в одном общем доме, прекрасной стране. Это наша большая Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется наша страна? Назовите её имя.
Дети: – Россия.
Логопед: – Верно, наша родина – Россия, Русь, святая Русь. Так называли нашу Родину далёкие предки русичи в древние времена. СЛАЙД 3.
Послушайте, как написал о России, о её необъятных просторах замечательный русский поэт Сергей Александрович Есенин. Послушайте отрывки из его стихотворений. СЛАЙД 4.
***
Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты — в ризах образа…
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза….
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».
***
Но и тогда,
Когда во всей планете
Пройдет вражда племен,
Исчезнет ложь и грусть, –
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким “Русь”.
Логопед: – Послушайте еще раз эти отрывки из стихотворений и повторите слова поэта о его любви к Родине.
Дети: – Русь моя родная. Не надо рая, дайте родину мою. Буду воспевать шестую часть земли сназваньем кратким “Русь”
Логопед: – А теперь полюбуйтесь красотой необъятных российских просторов на картинах и фото художникови подберите, как можно больше слов, отвечающих на вопрос какая? наша Родина: СЛАЙДЫ 5-12.
1.Упражнение «Подбери признак».
Дети: – Красивая,великая,огромная, сильная, богатая, любимая, прекрасная, необъятная, бескрайняя, могучая, веселая, золотая, ромашковая,гордая, милая и т.д.
(Логопед помогает наводящими вопросами).
Логопед: – Эта красота, эти широкие степные просторы, эти огромные леса и горы, эти полноводные реки, моря, озёра даны нам свыше. А наши деды и прадеды сохранили для нас, уберегли от гибели, от уничтожения, от врагов земли русской. А теперь уже наша очередь сохранять родную землю.
Подумайте и назовите наши действия, какие дела необходимы нашей Родине?
2. Упражнение «Подбери действия».
Дети: – Любить, беречь, хранить, защищать, работать, трудиться, учиться, сохранять, не загрязнять.
Логопед: – Вот сколько слов вы назвали! А теперь я буду называть слова. Они похожи, но одно слово отличается от других. Будьте внимательны. Назовите лишнее.
3. Игра «Какое слово лишнее?»
- Родина, Родина, смородина, Родина.
- Родители, водители, родители, родители.
- Отец, отец, отец, певец.
- Герб, герб, серп, герб.
- Сильная, синяя, сильная, сильная.
Логопед: – Сейчас мы представим, что путешествуем по родной земле.
4. Динамическая пауза «По родному краю»
По родному краю
Дружно мы шагаем (марш на месте)
Справа от нас – зеленый луг, (поворот направо)
Слева находится лес, (поворот налево)
В таком лесу полно чудес.
Белка с ветки на ветку скок, (прыжки)
Филин крыльями машет. Ух!
Аж захватывает дух! (махи руками)
Солнце над березами светит нам, (повороты головы влево, вправо)
Мы рады ягодам, грибам. (наклоны)
Логопед: – А теперь, я предлагаю вам, ребята, взглянуть на карту и увидеть, как велика наша Родина. Россия самое большое государство в мире. Часть России расположена в Европе, а часть – в Азии. В ней много городов, поселков, деревень, рек, морей. А теперь вы скажете мне, как много всего в нашей стране. СЛАЙД 13.
5. Упражнение «Один – много».
Город – города – много городов;
Поселок – поселки – много поселков;
Деревня – деревни – много деревень;
Поле – поля – много полей;
Река – реки – много рек;
Гора – горы – много гор;
Озеро – озёра – много озёр;
Лес – леса – много лесов и т.д.
Логопед: – Давайте посчитаем наши богатства.
6. Упражнение «Посчитай-ка». СЛАЙД 14.
1 река – 2 реки -…5рек (роща, дорога, мост, холм и т.д.)
Логопед: – Ребята, на территории нашей страны проживает много людей, народов разных национальностей в различной местности – тайге, степи, городах, сёлах; они могут разговаривать на разных языках; носить разную национальную одежду. Это – русские, татары, карелы, чеченцы, дагестанцы, осетины, ингуши, чуваши, мордва, ненцы, чукчи и др. Поэтому Россию называют многонациональной, а людей, живущих в ней – россиянами. Все мы с вами россияне, граждане России – любим и гордимся своей страной. Россия – это государство. Как все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы, какие? СЛАЙД 15.
Дети: – Герб, флаг, гимн. СЛАЙД 16.
Логопед: – Совершенно верно. Герб, флаг, гимн – символы нашей Родины, России.
Отдавая почести этим символам, мы тем самым проявляем любовь и уважение к своей Родине. Государственный флаг – один из важнейших атрибутов государства. Российский флаг (ТРИКОЛОР) – символ доблести и чести российского народа, символ государственной и национальной независимости. Назовите цвета Российского флага.
Дети: – Белый, синий, красный – цвета российского флага.
Логопед: – Белый цвет означает мир, благородство, чистоту. Синева неба, рек, морей и озер – в синей полосе. Синий цвет – небо и верность. Красный цвет – огонь, отвага, героизм.
Белый цвет – берёзка,
Синий – неба цвет,
Красная полоска – солнечный рассвет.
7. Упражнение «Над-под-между» СЛАЙД 17.
Логопед: – Подумайте и скажите, какая полоса у флага России: – первая сверху?
Дети: – белая.
Логопед: – над красной?
Дети: – синяя.
Логопед: – третья снизу?
Дети: – красная
Логопед: – под белой?
Дети:- синяя.
Логопед: – под синей?
Дети: – красная.
Логопед: – над синей?
Дети: – белая.
Логопед: – А между белой и красной?
Дети: – синяя.
Логопед: – А теперь сами задайте вопрос друг другу и ответьте полным ответом.
Дети: Задают друг другу вопросы и отвечают на них.
Логопед: – Молодцы! Всё правильно ответили. Сейчас вы откроете конверты, которые лежат у вас на столах, достанете цветные полоски и соберете флаг России.
8. Упражнение «Собери флаг»
Логопед: – Замечательно! Все сделали правильно, никто не ошибся.
9. Упражнение «Закончи предложение».
Логопед: – А теперь я начину предложение, а вы закончите, обязательно, используя слова… моя Родина. Отвечать надо быстро, громко и правильно.
1.На карте обозначена …. моя Родина.
2.Нет красивее …моей Родины.
3.Я очень люблю…мою Родину.
4.Я буду служить …моей Родине.
5. Я горжусь …моей Родиной.
6.Сегодня мы говорили о …моей Родине.
III. Итог занятия. СЛАЙД 18.
Логопед: – Вспомните, о чём мы говорили на занятии?
Дети:– Мы говорили о нашей Родине, о России; слушали пословицы и стихи;подбирали признаки и действия к словам, угадывали лишнее слово, говорили о том, чего много в нашей стране, считали предметы, «путешествовали» по России, собирали флаг из бумажных полосок, договаривали окончания предложений.
Логопед: – Какие новые слова вы узнали на занятии? Что понравилось?
Дети: – Многонациональная, Русь, русичи, россияне, граждане, государство.
Оценка работы детей.
Логопед: – Молодцы, ребята! Вы очень хорошо отвечали на вопросы, правильно и дружно выполняли все задания.
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим — степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один — рыбак с рожденья,
Другой — оленевод.
Один кумыс готовит,
Другой готовит мёд.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия
У нас у всех одна.
