Кикоть Мария Юрьевна – Воспитатель МДОУ Кубринский детский сад «Рябинка» с. Кубринск, Переславский район, Ярославская область
Дата поступления работы на конкурс: 24.04.2018г.
«Украсим посуду для Федоры»
Открытое занятие по изобразительной деятельности нетрадиционным методом для детей младшей группы с 3 до 4 лет
Цель занятия: Создать условия для формирования эстетического вкуса, учить воспитанников использовать способ нетрадиционного рисования ватными палочками.
Задачи: Познакомить детей с техникой рисования ватными палочками.
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы Чуковского «Федорино горе»
2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Федорино горе»
3. Просмотр мультфильма «Федорино горе»
4. Беседа на тему: «Почему посуда ушла от Федоры?»
5. Беседа на тему: «Как изменилась Федора?»
6. Рассматривание игрушечной посудки, а также кухонной посуды, находящейся в группе
7. Рассматривание тарелок и блюдец. Сравнивание их по размеру, обследование пальчиком (знакомство с предметами круглой формы).
8. Д/И «Собери целое из частей» (соединение двух половинок круга и получение целой тарелочки). Задание на усложнение: круги разноцветные.
9. Обыгрывание ситуации «Федора в гостях у детей»
Оборудование: ватные палочки, клеенка, коробка, детская посуда, мешочек.
Материал: гуашь белого цвета; одноразовые бумажные стаканы и тарелки разного цвета.
Программное содержание:
• Продолжать знакомить детей с нетрадиционными методами занятия
• Закреплять цвета
• Расширять словарный запас детей
• Воспитывать усидчивость, терпение, взаимопомощь
• Применять в быту умения, знания, навыки
• Вносить в сердца детей новые положительные эмоции, подарить праздничное настроение
• Вызвать у детей доброжелательное отношение, сопереживание, желание помочь близким людям
Ход занятия:
Организационная часть:
– приветствие детей и гостей;
– проверка посещаемости;
– проветривание помещения;
– проверка подготовки необходимых материалов, инструментов.
Основная часть:
Мотивация к деятельности
Педагог: (Выход детей под музыку). Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями «Здравствуйте!».
Ребята сегодня рано утром, когда я зашла в группу, услыхала что откуда-то доносится шум, звон. Посмотрела я вокруг, а шум доносился из сундука открыла я его и увидела там героев из одной знакомой сказки, которые пришли к вам, чтобы вы им помогли. Но показаться вам они не хотят, потому что им очень стыдно за свой вид, и очень переживают, что вы их не узнаете. Поэтому они принесли вам загадки, чтобы вы поняли, что это за герои. А отгадки на загадки вы будете отгадывать.
На одной широкой ножке.
У неё 4 рожка,
Но она совсем не пилка,
Для котлет и мяса …(вилка)
Она всем очень нравится,
На блюдечке красавица.
С одной рукой милашка,
Голубенькая …(чашка)
И оладьи, и омлет,
И картошку на обед,
А блины – вот это да!
Жарит всё … (сковорода)
У кого ответа нет –
В чем сварить себе обед?
На плите стоит чистюля.
Суп сварить – нужна …(кастрюля)
Для хозяек с давних пор
Он – особенный прибор.
Почему на кухне скрежет?
Это он морковку режет…(нож)
Молодцы, вы всё отгадали! Ребята, про что эти загадки? (Про посуду.) Вы догадались герои из какой сказки пришли к нам в гости? («Федорино горе».)
Ребята, а как вы думаете, почему посуда боится, что вы её не узнаете?
(Потому, что она грязная.)
Педагог достаёт посуду со словами:
«Ох, мы бедные сиротки,
Чашки, ложки, сковородки!!
Жили мы у неряхи – Федоры.
И микробов, и грязи в нас горы.
Никогда она нас не любила!!!
Колотила да била, не мыла!!!»
Педагог: Ах, бедная-бедная посуда. Как же мне её жаль! Посмотрите, ребята, как Федора обращалась со своей посудой.
– А ваши чашки тоже так выглядят? (ответы детей)
Посмотри, посуда, как наши ребята любят посуду и ухаживают за ней
(обращаю вынимание на сервировку стола). Посуда у нас чистенькая и
красивая. Хотите и вы быть такими? Чем ребята мы им можем помочь? (помыть посуду; украсить новую посуду, чтобы у посуды было больше друзей).
Организация продуктивной деятельности
Ребята, а давайте украсим новых друзей для посуды. Дети рассаживаются за стол, у каждого ребенка на столе клеенка для работы. Одноразовая посуда, гуашь белого цвета, салфетка.
Ой, кажется, наши кисточки убежали федорину посуду вычищать. Что же нам теперь делать? Как же мы без кисточек будем рисовать? Как вы думаете, можно ли рисовать без кисточек? Что можно ещё использовать? Сегодня мы с вами будем украшать посуду не кисточками, а ватными палочками.
Объяснение педагога работы, детям.
А пока вы работаете, я Федорину посуду почищу (незаметно заменяю
посуду на чистую.)
Дети украшают посуду нетрадиционным методом (ватной палочкой набирают белую краску и наносят её на тарелки и стаканы). Во время работы, детям предлагаю поиграть в дидактическую игру «Какого цвета посуда?». Цель: закрепление знаний детей о цвете.
Самостоятельная деятельность детей.
По мере надобности педагог помогает детям.
По окончании работы предлагает детям сделать выставку своих работ:
«Ребята, посмотрите, какая красота у нас получилась! Хоть мы и рисовали все одной краской, только посуда у всех получилась разная» (анализируем результаты работы). А теперь немного отдохнём.
Физминутка.
Мы посуду почистим песочком – (дети трут кулаком об ладошку)
Мы окатим её кипяточком – (поочерёдно поднимают руки вверх)
Словно солнышко будет сиять – (круговые движения руками)
А Федоре не дадим обижать – (грозят пальчиком)
Сюрпризный момент.
Раздаётся стук, входит Федора. Она плачет, обращается к посуде:
«Ой, вы бедные сиротки мои. Вы пойдите-ка, немытые домой, я водою вас
умою ключевой». Удивлённо говорит: «Что за чудо приключилось с моей посудой?».
Педагог: Мы с ребятами решили помочь им, Федора. Как же тебе не стыдно так мучить посуду, что они сбежали от тебя? Теперь они ни за что не захотят к тебе вернуться.
Федора плачет: «Ой, не буду! Ой, не буду я посуду обижать!!! Буду я свою
посуду и любить, и уважать!!! Дети, вы меня простите, я всегда теперь буду мыть посуду, и ухаживать за ней»
Педагог: Ребята, что-то мне стало жаль Федору, а вам? Может быть мы подарим Федоре эту красивую, новую посуду?
Педагог: Ну Федора мы тебя простили, а теперь мы с ребятами для тебя приготовим кашку в чистенькой кастрюле, чтобы ты больше посуду не обижала, а готовила в ней еду (танец «Варись кашка») Федора еще раз благодарит.
Подведение итогов.
Ребята, сегодня вы сделали целых два добрых дела: вы украсили для Федоры новою посуду и изменили саму Федору стать лучше, добрей и аккуратнее. У меня на подносе лежат грустные и весёлые смайлики. Если вам понравилось сегодня делать добрые дела, то покажите мне весёлый смайлик, а если не понравилось грустный.
