Заречкова Алла Вячеславовна – Музыкальный руководитель МДОУ №33 с. Пышлицы Московская область
Дата поступления работы на конкурс: 27.01.2018г.
Конспект НОД в средней группе «Весёлое путешествие»
Цель: формирование двигательных навыков и умений, развитие музыкальных и сенсорных способностей детей.
Задачи:
1. Развивающие:
– развивать слуховое внимание, память, зрительно-пространственную ориентировку, координацию движений, чувство ритма;
– развивать чувство цвета, умение называть и узнавать основные цвета;
– развивать тактильные ощущения.
2. Образовательные:
– обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать их сенсорно-музыкальные способности: тембровый, ладово-высотный, динамический, ритмический слух;
– закрепить умение детей изменять движения в соответствии с формой музыкального произведения.
3. Воспитательные:
– воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе.
Игровой материал: домик, игрушки Заяц и Петушок, куб, на гранях которого изображены разные животные, куб с изображением музыкальных инструментов, музыкальные инструменты (бубен, дудочка, барабан, погремушка, колокольчик, металлофон), таз с водой, матрёшки в разных сарафанах (лоскутные куклы, надеваемые на руку), плоскостное дерево, домик тётушки Матрёши.
Ход НОД:
Дети заходят в зал.
Музыкальный руководитель:
Дети, что вы говорите, когда приходите в гости? (ответ детей)
Давайте поздороваемся вместе со мной.
Произносят текст вместе с выполнением движений:
Здравствуй, солнце золотое – поднятые руки скрещены, пальцы растопырены
Здравствуй, небо голубое – руки подняты, ладони раскрыты кверху
Здравствуй, вольный ветерок, – качание руками вверху
Здравствуй, маленький дубок – руки справа, одна выше, другая ниже, ладони раскрыты кверху
Мы живём в родном краю – развести руки в стороны
Всех я вас приветствую! – помахать руками над головой
Музыкальный руководитель:
Ребята, а вы любите ходить в гости?
Дети: Да, любим!
Музыкальный руководитель:
Сегодня мы с вами отправимся в гости к тётушке Матрёше!
Путь не близкий будет, что же, не беда!
С музыкой нам весело, хорошо всегда!
Музыка нам будет помогать дружно бегать, ездить и шагать.
А для тётушки подарок соберём, шаль пуховую в мешочке повезём,
Чтоб в осенний вечерок согревал её платок!
(Берёт мешочек с шалью, вешает через плечо)
Ну что, готовы в путь-дорогу? Зашагаем дружно в ногу,
Бодрый марш поможет нам.
(Дети выполняют движения под музыку «Мы идем-идем»)
Музыкальный руководитель:
Оборвалась здесь дорожка, мы прокатимся немножко.
Все за мною становитесь, друг за другом повернитесь!
Я – ваш новый паровоз, ничего, что нет колёс!
Топотушками пойдём, за вагончиком вагон.
Под музыку «Чух-чух, паровозик» дети двигаются топающим шагом за ведущим, имитируя руками движения колёс.
Музыкальный руководитель:
Вот и остановка – деревня Сосновка.
Что такое? Что за чудо? Домик взялся здесь откуда?
Кто из вас, ребята, знает, кто в том доме проживает?
(дети высказывают свои предположения)
Что ж, не будем мы гадать, можно взять и постучать.
(стучит в дверь, показывает Зайчика домик на опушке, домик зайки Длинноушки)
Смотрит заинька в окно: не идёт ли в гости кто?
В гости к зайкиной избушке идут разные зверюшки!
Вы хотите узнать, кто спешит к зайке в гости?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель:
У меня есть весёлый кубик, он поможет нам узнать, кто спешит к зайке в гости.
Описание игры: дети стоят в кругу, под весёлую музыку «Ах вы, сени» передают кубик друг другу со словами:
Ты беги, весёлый кубик, по ладошкам, по рукам.
У кого весёлый кубик, тот сейчас покажет нам…
Ребёнок, у которого оказался кубик, бросает его на пол в центр круга. Педагог спрашивает, кто изображён на верхней грани кубика. Дети отвечают. Затем дети должны изобразить образ и повадки изображённого животного.
Музыкальный руководитель:
Зайчик обрадовался, что так много гостей к нему пришло, и заплясал на полянке. Давайте и мы поиграем с зайчиком.
Музыкально-дидактическая игра «Кого повстречал Колобок»
Музыкальный руководитель:
Поиграли с зайчиком, но нам опять пора в дорогу.
(«Чух-чух, паровозик!»)
Музыкальный руководитель:
Приехали мы на осеннюю полянку!
(Вера Ш. читает стихотворение про осень)
Дети исполняют песню «Осень, как рыжая кошка» Куликовой
Осталось нам немножко проехать по дорожке.
Звучит 1 часть «Итальянской польки» С. Рахманинова. Дети выполняют лёгкий бег на носочках.
Музыкальный руководитель:
А вот уже и тётушкин двор.
Пальчиковая игра «Дом»
На опушке дом стоит – сложить ладони над головой.
На дверях замок висит – сомкнуть ладони.
За дверями стоит стол – накрыть правой ладонью кулачок левой руки.
Вокруг дома частокол – растопырить пальчики перед собой.
Тук-тук-тук дверь открой – постучать кулачками по ладони.
Заходите – я не злой – раскрыть руки в стороны, приглашая всех в гости. (Выходит тётушка Матрёша – воспитатель в русском сарафане)
Музыкальный руководитель:
Здравствуй, тётушка Матрёша!
Встречай гостей со всех волостей!
Матрёша:
Как я вам рада, ребятки!
А я и тесто замесила, угощенье для вас готовлю!
Устали, видно, с дороги? Не стойте на пороге,
Во двор проходите, хозяйство моё поглядите.
(Берёт игрушку – Петушка)
Матрёша:
Я вам покажу своего дружка, озорного петушка.
Вот как он шагает, ножки поднимает! (Петушок шагает)
Музыкальный руководитель:
А наши дети тоже могут так шагать, высоко ножки поднимать!
Под музыку «Петушок, погромче пой» дети ходят друг за другом по кругу, высоко поднимая ноги, разгребают ногой «землю», сидя на корточках, «клюют зёрнышки».
Музыкальный руководитель:
Тётушка, а кто ещё у тебя в доме живёт?
Матрёша:
Вот поставленные в ряд сёстры-куколки стоят.
Все в атласных сарафанах, круглолицы и румяны.
В домике со мной живут – их матрёшками зовут.
А какого цвета сарафаны у матрёшек? (дети называют цвета)
Хотите с ними поиграть? (ответ детей)
Давайте наденем их на руки девочкам.
Девочки исполняют «Танец с матрёшками» (журнал Музыкальный руководитель, № 8/08, стр. 53)
Музыкальный руководитель:
Тётушка Матрёша, а что ещё у тебя есть?
Матрёша:
Есть у меня разные музыкальные инструменты.
Хотите на них поиграть? Только, чур, не ломать!
Матрёша показывает инструменты и читает стихи:
Барабан
Вот весёлый барабан, как играет барабан?
Надо палочки нам взять и вот так постучать:
Бум-бум-бум и трам-там-там! Бум-бум-бум, трам-там-там!
Бубенчики
Запели, словно птенчики звонкие бубенчики!
Потихоньку гремят, нам шуметь не велят!
Металлофон
Раздаётся тихий звон:
Я – дружок металлофон.
И, пластинками звеня,
Льётся музыка моя!
Колокольчик
Колокольчик звонкий, голосочек тонкий,
Позвони скорее, да повеселее!
Бубен
Бубен звонкий, озорной,
Поиграй скорей со мной!
Раздаётся чистый звон:
Дзинь-дзинь-дзинь,
Дзинь-дзинь-дон!
Музыкальный руководитель:
Тётушка Матрёша, а что у тебя растёт в огороде,
Матрёша:
А вот отгадаете загадку, тогда узнаете:
Ее плоды сочны, вкусны, едят до самой до зимы.
Дети: (ответы детей)
Матрёша: А у меня для вас и шапочки овощей готовы.
А вы петь умеете и плясать, тогда заводите
Хоровод!
Дети исполняют «Огородная-хороводная» Можжевелова.
Вот возьмите корзинку с овощами в подарок.
Музыкальный руководитель:
Тётушка Матрёша, а у нас для тебя тоже подарок есть. Платок пуховый, да не простой – оренбургский! Пусть зимой тебя согревает, о гостях напоминает!
Матрёша:
Вот спасибо, угодили, про тётушку не забыли.
Музыкальный руководитель:
Давайте потанцуем с тётушкой Матрёшей на прощанье.
Чтоб грустным не казалось расставанье!
Исполняют танец «Пляска с кубиками»
Матрёша:
А вот и мое вам угощенье – сладкое печенье!
Музыкальный руководитель:
Будем с Матрёшей мы прощаться, пора нам домой возвращаться!
Дети прощаются с Матрёшей. Под музыку «Чух-чух, паровозик» дети двигаются топающим шагом за ведущим, имитируя руками движения колёс. На припев выполнят движения
Музыкальный руководитель:
Вот мы и вернулись назад в детский сад. А сейчас попрощаемся с гостями и отправимся в группу пить чай со сладким печеньем.
Дети спокойно уходят в группу.
Список литературы
1. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под редакцией Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 1973- 110с.
2. Караваева, Н.Б. Журнал «Музыкальный руководитель» № 8/2008г.
3. Костина, Э. П. Роль наглядных средств в музыкально-сенсорном развитии дошкольников. – М.: Педагогика, 1973.
