Лебедева Ирина Юрьевна – Воспитатель МБДОУ №335 г. Самара
Дата поступления работы на конкурс: 08.11.2017г.
Математический КВН для детей подготовительной к школе группы
Цель: закрепление и повторение пройденного материала.
Задачи:
- Закреплять знания счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
- развивать слуховое внимание и координацию движений;
- совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;
- закреплять умения детей составлять и решать простые арифметические задачи;
- развивать логическое мышление и связную речь;
- воспитывать любовь к математике, чувство товарищества, желание прийти на помощь.
Ход игры
Дети входят в зал, команды становятся напротив друг друга.
Воспитатель: Ребята, сегодня вы пришли на математический КВН. КВН – это игра веселых и находчивых. Сегодня мы с вами в нее поиграем и посмотрим, чья команда выиграет, а это значит, что вам нужно правильно и быстро выполнить задания. Надо внимательно слушать задание и выполнять его по сигналу. За каждый правильный ответ команда получает вот такое сердечко. Та команда, у которой окажется большее количество сердечек и будет победителем.
Жюри будет оценивать ваши результаты и в конце игры подведет итог и определит команду победителей. Разрешите представить членов нашего жюри…
А теперь представления команд. Приветствуем команду «Умники»! (Воспитатель представляет капитана команды).
Девиз команды «Умники»:
«Мы умники, а это значит –
Наш ждет успех и ждет удача!».
Приветствуйте команду «Знатоки»! (Воспитатель представляет капитана команды).
Девиз команды «Знатоки»:
«Нам на месте не сидится,
Знатоки любят учиться!»
Воспитатель: Начинаем наши конкурсы.
1 задание. «Разминка»
- Сколько хвостов у четырех котов? (4)
- Сколько ушей у трех мышей? (6)
- Сколько углов у круга? (0)
- Какой день наступит после среды? (Четверг)
- Если дерево выше куста, то куст…? (Ниже дерева)
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…? (Короче линейки)
- Если река шире ручья, то ручей…? (Уже реки)
- Сколько ушей у двух кошек? (4)
- Сколько пальцев на двух руках? (10)
- Какое число больше 8, но меньше 10? (9)
2 задание. «Игровое задание со счетными палочками»
- Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (Треугольник)
- Постройте фигуру, у которой все стороны равны (Квадрат)
- Постройте фигуру, у которой две стороны длинные и две короткие (Прямоугольник)
- Постройте фигуру, у которой два острых угла и два тупых (Ромб)
3 задание. «Составление и решение арифметических задач»
Воспитатель: Составьте задачи, используя демонстрационный материал на экране.
4 задание. «Загадки о математике»
Меня как будто нет.
Кто я? Ты дай ответ!
Пустое место я?
Нет, нет, мои друзья!
Со мною единица
В десятку превратится.
И сотней она станет,
Коль с братом справа встанет.
(Ноль)
Чтобы правильно считать,
Нужно знаки эти знать.
Десять их, но знаки эти
Сосчитают всё на свете.
(Цифры)
Бывает он острым, бывает тупым,
Но чаще всего он бывает прямым.
У тупого и острого разный размер,
Прямой — постоянства являет пример.
Градус меняют острый с тупым,
Только прямой остаётся прямым.
(Угол)
Все четыре стороны
У таких фигур равны.
И углы прямые,
Кто же мы такие?
(Квадраты)
5 задание. «Для капитанов»
Воспитатель: Приглашаю капитанов команд. Из геометрических фигур на ковролине составьте картинку, после выполнения задания нужно будет назвать свою работу и из каких фигур она состоит.
6 задание. «Домашнее задание»
Воспитатель: Участники обеих команд приготовили стихи о математике.
Команда «Умники»:
Мы играть решили в школу,
Превратили группу в класс.
Колокольчиком помашем –
Математика у нас.
Я учительницей буду,
Объяснять пойду к доске.
По столу стучу указкой,
Призывая к тишине.
Поднимите к верху ручки,
Будем пальчики считать:
Два, шестнадцать, десять, восемь…
Молодцы! Всем ставлю «пять».
Вижу, нянечка смеётся,
Значит, что-то здесь не так.
Мы неправильно считаем?
Но тогда скажите как.
Быть учителем не просто –
Надо всё уметь и знать:
Петь, читать, писать в тетрадках,
И, конечно же, считать.
А теперь команда «Знатоки»:
Математика – наука сложная,
Но осилить ее вполне возможно.
Нужно только постараться,
И с желанием заниматься.
На уроки ходить, теоремы учить,
У доски отвечать и в тетради писать.
Слушать внимательно.
Вопросы задавать, а не «ворон считать».
И тогда обязательно
Математику будешь знать —
На пять!
7 задание. «Живые цифры»
Воспитатель: Обеим командам раздаю карточки с цифрами. Ваше задание: гулять по залу и по сигналу быстро построиться по порядку от 1 до 10.
8 задание. «Кто самый внимательный?»
Воспитатель: На один хлопок вы ходите по комнате, на два хлопка – встаньте в позу ласточки, а на три хлопка – в позу лягушки.
Победит та команда, которая ни разу не ошибется.
9 задание. «Угадай, что зашифровано?»
Воспитатель: У вас на столах зашифрованные картинки. Чтобы их увидеть, нужно соединить цифры по порядку. Та команда, которая быстрее выполнит задание, выигрывает.
10 задание. «Сложи обратно»
Карточки лежат на ковролине в хаотичном порядке цифрами вверх. Необходимо по очереди подойти и взять по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке (от 10 до 1), после чего перевернуть карточки другой стороной. Та команда, которая быстрее прочитает слово, выигрывает («Математика»).
Воспитатель: Конкурсы нашего КВНа закончены, и слово предоставляется жюри.
