Белова Татьяна Михайловна – Воспитатель МБДОУ «Детский сад №14» г. Оренбург
Дата поступления работы на конкурс: 10.11.2018г.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме: «Профессии»
Цели занятия:
- расширение представлений о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости;
- расширение и активизация словаря по теме (Профессии, работа, плотник, врач, логопед, шофер, музыкант, дирижёр, парикмахер, почтальон, кондитер, специальная одежда, инструменты);
- совершенствование фонематических представлений (выделение звука [у] из ряда звуков, в слогах, в словах);
- развитие связной речи;
- развитие артикуляционной, тонкой и общей моторики;
- развитие плавного выдоха;
- развитие зрительного внимания, пространственных представлений;
- развитие координации речи с движением.
Оборудование: схема и пластмассовая машинка на магните, схемы для составления рассказа, предметные картинки с изображениями представителей разных профессий, картинки – пианино, тромбон, волынка, посылка, торт из конфет, указка, уголок врача (шприцы, банки, бинт, вата, медицинский халат, коробочки из-под лекарств, схема с силуэтами черно-белого цвета), уголок логопеда (столы, стулья, зеркала, птички-невелички), уголок парикмахера (фен, расчески, заколки, резинки, флаконы из-под шампуня и пенки для волос).
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ребята, я хочу сегодня вам предложить поговорить вот о чём…
А у вас растут года,
Будете постарше
Где работать вам тогда,
Чем вам заниматься?
Нужные работники –
Маляры и плотники!
1. – Посмотрите на картинку. Назовите профессию этого человека. (Это плотник.) Что делает человек этой профессии? (Пилит доски, стругает рубанком, делает ящики, стулья, делает предметы из дерева.) Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (О профессиях.)
– Каждую профессию мы будем обозначать вот этим символом.
?
– Что это за профессия? (Это плотник.)
2. – Плотником быть хорошо, а врачом лучше.
– Назовите специальную одежду врача? (Врач носит халат и колпак.)
– Специальную одежду будем обозначать вот таким символом.
А сейчас я повернусь
Во врача я превращусь.
– А теперь как врач хочу проверить ваше зрение? Что вы видите? (В правом верхнем углу я вижу квадрат…)
– Хорошее у вас зрение. Я и слух сейчас тоже у вас проверю.
В круг скорее выходите
И на меня внимательно смотрите.
Мы со звуком [у] играем:
У-у-у, мы дружно повторяем.
– Приготовили ладошки, как услышите нужный звук хлопайте. Сначала мы будем искать звук [у] среди звуков: а, и, у, к, у, т, у…
– А сейчас в слогах: ат, ум, ик, уп…
– В словах: утка, иголка, улица, комар, умница.
– Вы были такими внимательными, и все правильно делали. И слух у вас очень хорошо развит.
3. – Быть врачом хорошо, а логопедом лучше.
– Что необходимо логопеду для работы? (Логопеду для работы необходимо зеркало.)
– Давайте с вами выполним логопедические задания.
К зеркалу поближе подойдите
И в нем себя найдите.
Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем…
А сейчас раздвинем губы –
Посчитаем наши зубы.
Влево-вправо, влево-вправо
Ваш язык скользит лукаво:
Словно маятник часов,
Покачаться он готов.
Язык в иголку превращаем,
Напрягаем и сужаем.
Раз, два, три, четыре, пять!
Иголку можно убирать.
Язык лопаткой положите
И спокойно подержите
Язык надо расслаблять
И под счет его держать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Язык можно убирать.
– А теперь давайте потренируем плавный выдох. Для этого нам понадобятся птички-невелички. Возьмите их.
В круг скорее выходите
И внимательно на меня смотрите.
– На птичку необходимо дуть правильно, не поднимая плеч и не раздувая щек. Вдох делаем носом, а выдох через рот на птичку. Вот так.
– Давайте с помощью схемы расскажем о моей профессии. (Это логопед. У него нет специальной одежды.)
4. – Быть логопедом хорошо, а шофером лучше.
– Что делает шофер? (Шофер водит машину. Шофер перевозит грузы.) Любое действие мы будем обозначать этим символом.
Умело водит шофер машину –
Ведь за рулем не первый год!
Слегка шуршат тугие шины,
Он нас по схеме повезет.
– Посмотрите на схему. Внимательно следите, где находится машина, и отвечайте на мои вопросы. Не спешите. Из гаража машина (что сделала?) выехала. От гаража (что сделала?) отъехала. К елке (что сделала?) подъехала. От елки (что сделала?) отъехала. Через мост (что сделала?) проехала. . .
5. – А сейчас нам понадобятся музыкальные инструменты: волынка, пианино, тромбон. А кто из вас знает, как называется профессия людей, которые играют на музыкальных инструментах? (Музыканты.)
-Я сейчас повернусь в дирижёра превращусь. (Проводится музыкальная игра «Я-музыкант»)
6. – Посмотрите сколько разных инструментов: ножницы, заколки, расчески, бигуди, фен. Человеку, какой профессии нужны эти предметы? (Все эти инструменты нужны парикмахеру.)
– Инструменты мы будем обозначать эти символом.
– Попробуйте составить предложения по всем символам. (Это парикмахер. У него есть специальная одежда – фартук. Парикмахер делает прически, постригает волосы, красит волосы. Для этого ему нужны ножницы, расческа, лак, краска для волос, бигуди, фен.)
7.
Труд строителя всем нужен,
Нужен всем и вкусный ужин,
Доктор, чтобы всех лечил,
И учитель, чтоб учил.
Летчик нужен, чтоб летать…
Ну а ты кем хочешь стать?
(Я хочу быть милиционером, а шофером…)
-Пока мы проходим на стульчики, мы думаем над этим вопросом. А теперь давайте выберем профессию, по которой составим рассказ. А в этом нам поможет схема.
Все работы хороши,
Выбирай на вкус!
8. (Звонок.)
– Мне на мой электронный адрес пришло письмо. Интересно от кого оно. Это письмо от Печкина. Ребята, а кто по профессии Печкин? (Печкин почтальон.)
– Давайте послушаем, что он хочет нам сказать.
Здравствуйте, ребята! Я слышал про вас, что вы ребята старательные и очень внимательные. Вы много знаете. А у меня для вас посылка, только вам нужно ее найти.
Кто весь зал обойдет
Тот посылку найдет.
Потихоньку идите
И внимательно смотрите.
Как увидите посылку
Не шумите, не кричите
А сядьте на стульчик и подождите.
(Дети ищут посылку.)
– Все нашли посылку. Саша, скажи, где она лежит? (Посылка лежит за парикмахерской.)
– Давайте посмотрим, что там есть. (В посылке лежит торт из конфет.)
– Подумайте и назовите профессию человека, который прислал эту посылку? (Это кондитер.)
9.
Мы в профессии играли
По душе, их выбирали,
Доктор лечит нас от боли,
Есть учительница в школе,
Повар варит нам компот,
Парикмахер нас стрижет,
Шьет портной для нас штаны,
И сказать мы вам должны:
Лишних нет у нас профессий,
Все профессии нужны!
Все профессии важны!
10. -Понравилась ли вам наше занятие? Что понравилось особенно, о чём бы вы хотели поговорить чего мы не коснулись разговора мы сможем обсудить в свободное время. А сейчас наша встреча закончилась.
