Нефедова Любовь Николаевна – Воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №177» г. Краснодар
Дата поступления работы: 19.12.2021г.
Конспект НОД «Вежливое путешествие»
(для детей старшей группы 5-6 лет)
Задачи:
• продолжать формировать положительные моральные качества.
• развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам.
• закрепить умение соотносить игровые действия с выполняемой ролью.
Оформление группы. Комната поделена на игровые зоны: «Автовокзал», «Магазин игрушек», «Парикмахерская», «Больница», «Лес».
Материал. Атрибуты для роли водителя, продавца, парикмахера, врача; Петрушка – кукла из кукольного театра или игрушка.
План-конспект НОД:
Воспитатель. Ребята, вы любите путешествовать? На каком транспорте? (Ответы детей.) сегодня я предлагаю отправиться в путешествие на автобусе. Как называется место, откуда автобусы отправляются в путь? Правильно, это место называется автовокзал. Давайте построим автобус.
Дети под руководством воспитателя «строят» автобус из стульев и элементов большого конструктора. Затем выбирают «водителя», который садиться в «кабинку автобуса».
Водитель должен внимательно следить за дорогой, движением других машин и сигналами светофора, громко объявлять остановки, продавать талоны.
Воспитатель достает Петрушку и говорит за него.
Петрушка. Эй, ребята! Мне стало скучно, и я решил съездить к своему другу гномику Лелику. Когда я вошел в автобус, то пролез в серединку, расталкивая пассажиров. Увидел свободное место и сел. Какая-то бабушка стояла рядом и всю дорогу вздыхала. Через две остановки я пробрался к выходу и выскочил из автобуса. Вдруг я увидел Лелика на другой стороне дороги и закричал: «Эй, ты, Лелька – Пилелька!..»
Воспитатель. Подождите, Петрушка! Мне кажется, что ребятам в твоем рассказе что-то не нравится.
Дети называют ошибочные действия Петрушки.
– Давайте вспомним правила поведения при посадке в автобус и в его салоне. (Ответы детей.)
Проблемная ситуация.
Саша и его родители зашли в автобус. Все места были заняты. Только на переднем сидении одно место оказалось свободным. Как вы думаете, кому следует сесть на свободное место? (Ответы детей,)
Водитель. Остановка «Магазин игрушек». Следующая остановка «Парикмахерская».
Дети и воспитатель выбирают «продавца», который приглашает всех в «магазин игрушек» и встает за «прилавок».
Воспитатель. Вспомним правила поведения в магазине. (Ответы детей.)
– Надо спокойно ждать своей очереди, не толкаться, здороваться с продавцом, вежливо попросить показать понравившуюся вещь, поблагодарить продавца.
Игра «Покупаю игрушку».
– Чтобы купить игрушку, надо вспомнить пословицу или поговорку о добрых отношениях между людьми.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Ссора до добра не доводит.
Поделитесь, да не подеритесь.
Друзья познаются в беде.
Новых друзей наживай, а старых не забывай.
Помогай другу везде, не оставляй его в беде.
В ком правды нет, в том и добра мало.
Не говори, что делал, а говори, что сделал.
Делу время – потехе час.
Легко сломать, да трудно сделать.
Не будет скуки, если заняты руки.
К большому терпению идет умение.
Мала пчела, да и та работает.
Дети «покупают» игрушки и направляются к «автобусу». Педагог продолжает путешествие по другим игровым зонам, используя приведенные выше методические приемы.
Воспитатель. Давайте отдохнем и послушаем сказку «Вежливый кролик”.
Мексиканская сказка «Вежливый кролик».
Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды шел он домой и вдруг увидел Лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была голодна и сердита.
Кролик очень испугался. Бежать, но куда? Он опрометью бросился к пещере. Кролик не знал, что там его поджидала другая грозная опасность- в пещере жила Змея.
Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается.
«Нужно поздороваться, – подумал он, – но с кем? С Пещерой, конечно!» И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал: – Здравствуйте, добрая Пещера! Пожалуйста, разрешите мне войти!
До чего же обрадовалась Змея, услышав Кролика! Она очень любила кроличье мясо.
– Входите, входите, – ласково ответила она, желая обмануть Кролика.
Но Кролик понял, с кем имеет дело, – он узнал голос Змеи.
– Простите, что побеспокоил вас, – сказал он. – Я совсем забыл, что меня ждет Крольчиха. До свидания! – и бросился бежать со всех ног.
Прискакал Кролик к своему дому и подумал о том, что вежливость еще никому не повредила.
Змея же свернулась в клубок и проворчала:
– Лучше бы я ему не отвечала! Ох, уж эти мне вежливые кролики!
Правила детского общежития
1. Не отнимай чужого, но и не все свое отдавай.
2. Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защититься.
3. Не дерись без обиды.
4. Не обижайся без дела.
5. Сам ни к кому не приставай.
6. Зовут играть – иди, не зовут – попроси, это не стыдно.
7. Играй честно.
8. Не дразни, не выпрашивай ничего. Никого два раза ни о чем не проси.
9. Не ябедничай за спиной товарища.
10. Не будь грязнулей, дети грязнуль не любят, не будь чистюлей, дети не любят и чистюль.
11. Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
12. И не выставляйся, ты не лучше всех, ты не хуже всех, ты – мой любимый.
В добрый путь, маленький россиянин!
«Как можно назвать человека по имени»
Варианты начала.
1. Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и видела, как два мальчика о чем-то спорили и называли друг друга некрасиво – Сашка, Мишка. На них так было неприятно смотреть! В нашей группе я тоже слышу иногда, как вы грубо называете друг друга.
2. Когда я шла в детский садик, то на скамеечке во дворе увидела куклу Катю. Она сидела и горько плакала. Когда я спросила ее, почему она плачет, Катя рассказала, что девочки, которые с ней играют, называют ее Катькой. А ей нравится, когда ее зовут ласково: Катенька, Катюша. Как еще?
3. Ребята, вы знаете, что у каждого из нас есть имя. Этим именем вас называет мама, папа, бабушка, дедушка, другие люди. Каждое имя награждает человека и разными отличительными чертами характера. Например, имя. .. означает. .. но человека можно называть не только именем, а любимым ласковым словом (солнышко, зайчик, рыбка, цыпленочек, лапушка. .. ) Может быть, кого-то из вас тоже называют не вашим именем, а таким вот ласковым словом? Какими словами? А как можно назвать себя? Послушайте, как я буду называть Лену: Лена, Аленушка, Алена, Аленка, Леночка. (Спросить детей их варианты. ) Вы знаете, что имена дают, когда человек родится. Когда он маленький, его зовут очень ласково и нежно – Оленька, Олюшка (спросить детей, как еще), а когда человек подрастает, его зовут по-другому – Ольга.
4. А меня зовут: Оксана Ивановна. Почему меня так зовут? Как имя вашего папы? Взрослых людей чаще называют по имени и отчеству. Вот какие интересные имена у наших ребят.
5. А как вы обращаетесь друг к другу? Я знаю, что у вас есть прозвища. Мне хочется услышать, почему вы так называете друг друга?
6. Как вы называете Диму? Как считает Дима, это хорошее или плохое прозвище? Как думают об этом дети?
7. Теперь мы знаем, какое имя у наших ребят, как по-другому их называют, как их будут называть, когда они станут взрослыми, как их называют друзья сейчас. И будет очень хорошо, если мы будем называть друг друга ласковыми, нежными, добрыми именами.
«Как можно пожалеть».
Можно ввести игровой персонаж.
Ребята, вам всегда бывает весело? Иногда всем бывает плохо, вас кто-то обидел, вы ушиблись и, наверное, так хочется, чтобы вас кто-нибудь пожалел. Так и другому ребенку или взрослому, когда ему плохо, хочется, чтобы его пожалели. Давайте поговорим о том, как можно пожалеть, утешить.
Как вас жалеет мама?
Что можно сказать человеку, чтобы он успокоился?
Что можно сделать?
Как будет себя вести, если у мамы болит голова? Если сестренка или братик ушиблись? Если заболела кошка, собака?
Из-за чего человеку может быть плохо? Во всех ли случаях вы будите жалеть одинаково?
Дети, даже, если вы спешите, вам весело, то обязательно пожалейте того, кому плохо, больно.
Поступайте так, как хотелось бы вам, чтобы поступили с вами.
Делайте людям добро, и оно вернется к вам.
