Федорова Марфа Петровна – Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МКОУ «Сунтарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» село Сунтар, Республика Саха (Якутия)
Дата поступления работы: 25.04.2024г.
«Как приобщить детей к книге»
Как постепенно знакомить ребенка с книгой.
В 6-8 месяцев, когда ребенок начинает сидеть, берите его к себе на колени и листайте вместе детские книги. Там должны быть плотные страницы, чтобы ребенок мог листать книгу сам. Иллюстрации должны быть четкими, яркими. Читайте короткие стихи и потешки. Следите за реакцией: важно, чтобы ребенку нравилось проводить так время.
В 1,5-2 года к потешкам можно довавит короткие сказки и рассказать. Но дети до 4-х лет, ка правило, предпочитают стихи из-за ритмики. Во время чтения опирайтесь на иллюстрации. Ребенку важно видеть то, о чем вы читаете.
С 4-х лет детям уже будет интересно подражать персонажам-поэтому можно попробовать семейный театр. Детям уже в равной степени интересны и стихи, и проза, их начинают больше увлекать сказки и сюжеты в целом.
С 6 лет можно пробовать “чтение с продолжением”: читать ребенку рассказ, сказку, повесть и останавливаться на самом интереном месте.
Важно
Не бойтесь использовать бумажные книги, когда начнете знакомить с ними ребенока. Некоторые страницы неизбежно порвутся. Однако так постепенно вы сможете сформировать у ребенка понимание, что книга не игрушка.
Что помогает привить ребенку любовь к книге.
1. Читайте регулярно, превратите это в приятный ритуал. Перечитывайте книги, если они нравятся ребенку.
2. Обсуждайте то, что читали, в течение дня, делайте поделки, устраивайте инсценировку по сюжета книги.
3. Ходите с ребенком в книжный магазин и библиотеку, чтобы научить его получать удовольствие от выбор книги.
3. Создайте дома библиотеку красивых детских книг. Пусть ребенок берет их с полки сам и по желанию.
4. Читайте ребенку выразительно. Это позволит увлечь его историей, вызовет эмоциональный отклик и желание сопереживать персонажам.
5. Развивайте воображение ребенка. Для этого подойдут специальные игры, например, на ассоциации.
Совет
Когда читаете ребенку, не нависайте над ним:
Будьте рядом, обнимайте или поглаживайте. Говорите ласковые слова, когда обращаете к ребенку. Дайте понять, что вы любите его не потому, что слушает, как вы ему читаете, а потому, что он есть, и вам нравиться проводить с ним время за книгой
Как нельзя приобщать ребенка к книге.
1. Заставлять слушать книги с помощью нормативов, нотаций, наказаний, агрессии. Мотивация через страх недолговечна и не сможет привить любовь к книге.
2. Предлагать вознаграждение за чтение. Если ребенок слышит.
«Сначала почитаем, а потом посмотришь мультик», – он воспринимает чтение как нечто скучное, что отделяет его от любимого занятия.
3. Выбирать слишком сложные книги.
Если ребенок не понимает многих слов, не может соотнести свой жизненный опыт с действиями героев, книга его не заинтересует, а в следующий раз он откажется слушать и другую книгу
4. Сравнивать ребенка с другими.
Так можно только сформировать у него чувство вины, зависимость от чужого одобрения
На заметку
Если вы сами выбираете телевизор, смартфон или планшет вместо книги, ребенок будет брать с вас пример и самостоятельно не проявит интерес к книге
Как и в какое время приобщать ребенка к книге.
1. Берите детские книжки с собой на прогулку, в поликлинику, в дорогу – в любые места, где будет возможность спокойно почитать ее и обсудить с ребенком.
2. Устраивайте вечера семейного чтения. Показывайте ребенку, что чтение – это досуг, способ отдохнуть.
3. Предлагайте ребенку почитать вместе книгу, когда он к этому расположен.
Не заменяйте детскую игру чтением и не предлагайте ребенку играть или смотреть мультфильмы, как награду за чтение.
4. Обсуждайте с ребенком рассказы и сказки в ходе беседы, например по дороге из детского сада.
Так ребенок будет учиться анализировать сюжет, даже если книги нет под рукой
5.Учитывайте интересы ребенка.
Следите за тем, чтобы ребенку правилась та книга, которую вы читаете.
Какие вопросы задать ребенку, чтобы обсудить содержание художественного произведения
- Выясните, как ребенок относится к персонажам. Кто тебе больше всего понравился? Почему? Почему в рассказе, сказке, стихотворении всем понравился этот герой? Почему другой герой никому не понравился?
- Спросите о последовательности событий.
Кто первый сделал…? Что было потом? Что самое главное из того, что произошло?
- Выясните, понимает ли ребенок мотивы героев. Почему герой рассказа, сказки, стихотворения так поступил? Как ты думаешь, герой хорошо поступил или плохо? Почему?
- Выясните, понимает ли ребенок настроение героев. Почему герой рассказа, сказки, стихотворения грустил, радовался, боялся..?
- Предложите сравнить героев. Чем герои похожи друг на друга? Чем они отличаются друг от друга?
- Спросите о личном опыте. Ты встречал кого-то, похожего на героя? Ты похож на кого-то из героев?
- Предложите представить себя на месте героя. Как ты думаешь, как бы ты поступил на месте главного героя? Чтобы ты предложил героям рассказа, сказки или стихотворения?
- Спросите о средствах выразительности (для от 5 лет). Какие слова тебе больше всего понравились? Как автор описывает природу, город, персонажей?
- Спросите о замысле автора. Как ты думаешь, зачем автор написал этот рассказ?
Важно
Поговорите с ребенком о произведении, которое вы ему прочитали. Это не должно быть опросом «на оценку». Главное – вовлечь ребенка в беседу, чтобы он поделился своими эмоциями.
