Дорошина Лариса Анатольевна – Старший воспитатель МАДОУ №68 «Чебурашка» г. Великий Новгород
Дата поступления работы: 21.12.2025г.
Эффективные подходы к оформлению интерьера ДОУ
Современная система дошкольного образования ориентирована на создание образовательной среды, обеспечивающей всестороннее развитие личности ребёнка.
Под развивающей образовательной средой ДОУ ФГОС ДО понимает «систему условий социализации и индивидуализации детей».
В соответствии с требованиями ФГОС ДО образовательная среда в дошкольной образовательной организации должна быть развивающей, вариативной, доступной, безопасной и психологически комфортной.
Образовательная среда включает в себя следующие компоненты: предметно-пространственная развивающая образовательная среда, характер взаимодействия со взрослыми, характер взаимодействия с другими детьми, система отношений ребенка к миру, другим людям, себе самому.
Более подробно рассмотрим такой компонент, как предметно-пространственная развивающая среда. Подробная характеристика развивающей предметно-пространственной развивающей среды дошкольной образовательной организации дана в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. В пункте 3.6.3 записано, что развивающая предметно– пространственная среда, являясь «частью образовательной среды, представлена специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития».
Предметно-пространственная среда ДОУ – это важный элемент воспитательно-образовательного процесса. То, как организовано пространство, напрямую влияет на настроение ребенка, его активность, способность к обучению, взаимодействию с другими детьми. Таким образом, развивающая среда становится своеобразным «третьим педагогом», который ежедневно оказывает влияние на ребенка.
Хочу поделиться опытом работы по созданию предметно-пространственной среды в нашем детском саду.
ВХОДНАЯ ГРУППА
Название детского сада нашло свое отражение в оформлении входной группы. При входе в детский сад детей и взрослых встречает баннер «Добро пожаловать» и персонаж Чебурашка. Усилиями родителей, педагогов и детей был создан музей Чебурашки. Такое оформление помогает создать первое позитивное впечатление о детском саде и подчеркнуть его индивидуальность.
КОРИДОР ПЕРВОГО ЭТАЖА
1. Патриотическое воспитание
На одной из стен коридора был оформлен стенд «Наш город – Великий Новгород».
Здесь размещается материал, посвященный истории города, его достопримечательностям (материал сменяется, в зависимости от темы: «Освобождение Новгорода от немецко-фашистских захватчиков», «Символика Великого Новгорода», «Любимые места Великого Новгорода», «Древний Новгород», «Знаменитые люди Великого Новгорода).
У детей прививается интерес к истории родного края, воспитывается любовь к своей малой Родине, чувство гордости за нее, расширяются знания о достопримечательностях родного края.
Рядом расположен стенд по патриотическому воспитанию детей «Моя страна Россия», который знакомит детей с символикой российского государства, ее значением для народа и страны в целом.
2. Художественное воспитание
КАРТИНАЯ ГАЛЛЕРЕЯ
В картинной галерее размещаются репродукции художников по временам года, тематическим событиям («Великая Отечественная война в картинах художников», «Космос в картинах художников А. Соколова, А. Леонова»).
Проводятся выставки работ художников Великого Новгорода (репродукции). В картинной галерее на стенде «Наше творчество» размещаются работы дошкольников. Здесь же размещаются картины выпускников ДОУ, которые продолжают заниматься изобразительной деятельность в кружках города.
3. Безопасность
БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ «ДОБРАЯ ДОРОГА»
Используя архитектурные особенности детского сада был организован уголок, посвященный дорожному движению. Здесь располагаются: стенд «Правила дорожного движения» (материал периодически меняется); дорожные знаки, светофор, модули домов(помогают организовывать пространство для моделирования ситуаций, связанных с дорожным движением); макет дороги. Всем можно пользоваться как на месте, так и брать в групповые помещения при необходимости.
ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Мы используем каждый свободный уголок детского сада: нами был организован уголок пожарной безопасности для обучения детей правилам поведения на пожаре и мерам его профилактики.
ЛЕСТНИЦЫ
В детском саду три лестницы. Каждая оформлена в своем стиле. Одна лестница условно имеет название «Сказка».
Здесь размещено панно, где собраны герои сказок; панно «Перепутаница» (нужно найти, что перепутал художник)
Стены оформляются иллюстрациями из сказок (меняются в зависимости от сезона). Кроме этого в оформлении используются работы родителей, педагогов, детей. На ступеньках лестницы – «Сказочные буквы».
Вторая лестница имеет название «Круглый год». Здесь размещается материал по временам года. А именно: сменяемые баннеры («Зима», «Весна», «Лето», «Осень»).
Дерево с Совушками.
На стенах размещаются картины формата А3, в соответствии с временем года
Лестница также оформляется картинками с цифрами в соответствии с сезоном
Третья лестница называется – «Мой город». Здесь нарисована схема города с обозначением улиц и главных достопримечательностей. Обозначено место, где расположен детский сад.
На стенах размещаются картины или иллюстрации, где изображены персонажи новгородских сказок, достопримечательности города, красота города в разное время года. В оформлении используются как иллюстрации, так и работы детей, в том числе и выпускников детского сада.
Ребёнок находится в детском саду целый день и окружающая обстановка должна радовать его, способствовать пробуждению положительных эмоций и воспитанию хорошего вкуса, побуждать к активной творческой деятельности, способствовать интеллектуальному развитию.
