Обобщение опыта «Использование умной колонки «Яндекс Алиса» в образовательном пространстве учителя начальных классов, как повышение интереса к образовательному процессу»

Щеблыкина Светлана Александровна – Учитель начальных классов МБОУ «Петропавловская СОШ имени Героя Советского Союза Д.А. Жукова» Алтайский край, Петропавловский район, с. Петропавловское
Дата поступления работы: 22.04.2024г.

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УМНОЙ КОЛОНКИ «ЯНДЕКС АЛИСА» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, КАК ПОВЫШЕНИЕ ИНТЕРЕСА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ»

За годы моей работы менялись дети, а вместе с этим приходилось меняться и мне. Те технологии и инструменты, которые я раньше применяла для достижения высоких результатов в обучении несколько лет назад, сейчас уже не работают.

Современный школьник не хочет учиться обыденно, традиционно. Современный школьник пытлив и любознателен. Ему до всего есть дело. Педагог сегодня это экспериментатор, вдохновитель, наставник продвинутый пользователь информационных технологий.

Как увлечь такого ученика, а следовательно, и вызвать интерес к изучаемой теме, что будет способствовать повышению качества знаний.

Одним из приемов, которые я стала использовать на уроках – это умная Яндекс колонка Алиса.

«Алису» можно использовать, чтобы сделать урок и внеурочное занятие более интересным для учеников не только в школе, но и дома. Для меня эта колонка стала незаменимым помощником.

Например, во время математики можно запустить навык «Я люблю математику» и решать с учениками 1–5-х классов задачи от проекта «Яндекс.Учебник».

Алиса поможет вспомнить изученные правила.

Также с «Алисой» можно учить английский язык. Большинство навыков направлены на тренировку словарного запаса и восприятия на слух. Например, в навыке «Английские слова» от Skyeng предлагают определить правильный перевод слова или выбрать пропущенное слово в зависимости от контекста. А в навыке «Симулятор английского» ученики смогут прокачать навыки аудирования. Здесь они будут слушать диалоги, и отвечать на вопросы по мотивам услышанного разговора.

На уроках литературного чтения с помощью интеллектуального помощника можно послушать изучаемое на уроке произведение. Алиса поможет отработать выразительность речи. 

Особо удобно то, что всегда звучание можно поставить на паузу. Или спросить, что сейчас звучит, играет, воспроизводится. Ребёнок начал самостоятельно запоминать и названия литературных произведений и их авторов.

На уроках окружающего мира «Алиса» просто «палочка-выручалочка». Она может найти ответы на любые вопросы.

С Алисой можно поиграть в различные игры, которые развивают интеллект, критическое мышление, память, внимание, речь:

– «ДА-НЕТ-ка» (или «Угадайка») Ребенок задумывает какой – то предмет, а умная колонка задает ему вопросы. На них нужно играющему отвечать: «Да, нет»,

– «Самый умный»,

– «Города»,

– «Угадай мелодию» и др.

Для этого достаточно сказать: «Алиса, давай поиграем»

Оказалось, что колонка-Алиса в отличии от взрослых не обижается, не ругается, не спорит, не отвечает грубостью на грубость. Находит ответы на множество вопросов, в том числе может многократно возвращаться и повторять одни и те же ответы и пр.

Не стоит рассматривать голосового помощника как самодостаточное средство для обучения или замену обучению. Это не альтернатива, а средство, которое может стать большим помощником в развитии и обучении.

Вам также может понравиться...
15720