Борнякова Мария Владимировна – Воспитатель ГБДОУ детский сад №1 Выборгского района Санкт-Петербурга, г. Санкт – Петербург
Дата поступления работы на конкурс: 31.10.2018г.
Конспект непрерывной образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста
на тему «Друзья природы»
(используемые образовательные технологии: проблемно-игровая, здоровьесберегающая)
Цель: Систематизировать знания детей по теме «Осенний лес», совершенствовать представление о безопасном поведении в лесу.
Задачи:
Образовательные: закрепить название осенних месяцев; формировать умение классифицировать деревья: лиственные, хвойные, птиц: зимующие, перелетные.
Развивающие: развивать память и внимание, умение рассуждать при ответе на вопросы проблемного характера; отвечать сложноподчиненными предложениями; развивать мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать умение слушать и слышать друг друга; воспитывать бережное отношение к природе.
Реализуемая образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Предварительная работа: цикл бесед по теме «Осенний лес»: лесные животные, почему птицы улетают на юг, съедобные и несъедобные грибы, как животные готовятся к зиме; создание коллекции шишек и желудей; опыты с водой, воздухом; викторина «Клуб знатоков леса».
Используемые материалы: природный материал в сюрпризном мешочке (желуди, шишки) по кол-ву детей, значки-эмблемы с изображением елочки и березы (по количеству детей в команде); аудиозапись со звуками леса; цветные карандаши и бумага.
Ход совместной деятельности
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы встречаемся с вами в клубе знатоков на викторине «Друзья природы». Давайте вспомним, что такое викторина?
Дети: Это игра, в вопросы и ответы.
Воспитатель: Правильно. В нашей викторине будут ещё загадки, задания и конкурсы. Сначала надо разделиться на две команды. Предлагаю каждому вытащить из мешочка по одному предмету.
Ребята вытаскивают желуди и шишки. Происходит распределение по командам.
Воспитатель: ребята, что вы вытащили из мешочка?
Дети: желуди, шишки.
Воспитатель: посмотрите, на столах уже стоит картинка с ёлкой и картинка с дубом. Подумайте, за какой стол вам надо сесть и займите место.
Основная часть.
Воспитатель: почему вы выбрали место за этим столом?
Дети: (индивидуальные ответы 3-4 ребенка) я выбрал это место, потому что у меня желудь, а он растет на дубе; я вытащил шишку, а она с ёлки…
Воспитатель прикрепляет каждому ребенку эмблему с соответствующим деревом.
Воспитатель: тогда мы можем начинать викторину! За каждый правильный ответ команда получает одно очко. В конце посчитаем очки и определим победителя. Первое задание называется «Дай ответ». В этом задании есть правило: не выкрикивать ответ, а то соперники смогут повторить и получить очко вместо вас.
Воспитатель задает вопросы, адресно спрашивая детей.
1. какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
2. какие лиственные деревья вы знаете? (береза, дуб, осина, рябина…)
3. какие хвойные деревья растут в наших лесах? (ель, сосна)
4. как одним словом назвать воздух, лес, озера, животных? (природа)
5. почему осенью листья на деревьях желтеют и опадают? (земля замерзает, питательные вещества не попадают в листья, и они желтеют и падают)
Воспитатель: прекрасно справились с разминкой! Закройте глаза и прислушайтесь к звукам леса, представьте себе, что вы оказались на лесной поляне.
Упражнение на релаксацию. Прослушивание аудиозаписи со звуками леса (голоса птиц, шум ветра, дождь).
Воспитатель: понравилось в лесу?
Дети: да!
Воспитатель: кого вы там слышали?
Дети: кукушку, дятла, сороку, птиц…
Воспитатель: наше второе задание называется «Птицы».
Воспитатель задает вопросы, адресно спрашивая детей.
1. как называются птицы, которые остаются с нами зимовать? (зимующие)
2. перечислите зимующих птиц (дятел, сорока, ворона, снегирь, синица, воробей, клест…)
3. как люди могут помочь птицам перезимовать? (можно сделать кормушки, не обрывать ягоды с рябины…)
4. каких перелетных птиц вы знаете? (утки, лебеди, гуси, ласточки, стрижи…)
5. почему эти птицы улетают в теплые края осенью? (улетают, потому что становится холодно, вода замерзает, нечем питаться…)
Воспитатель: вот и второе задание вы выполнили! Пришло время снова погулять в лесу.
Физминутка «Мы шагаем друг за другом».
Мы шагаем друг за другом (ходьба по кругу)
Поворачиваем кругом (ходьба на месте, руки на пояс)
Лесом и зеленым лугом (повороты корпуса вправо, влево)
Мы идем за шагом шаг (ходьба на месте, руки на пояс)
Вот так, вот так (прыжки на месте).
Воспитатель: Ребята, возвращаемся в клуб знатоков. Сейчас мы гуляли с вами в лесу. А что такое лес?
Дети: лес, это когда много деревьев растет рядом.
Воспитатель: какие изменения происходят в лесу осенью?
Дети: в лесу желтеют и опадают листья на деревьях; улетают птицы; животные готовятся к зиме-делают запасы; в лесу становится тихо.
Воспитатель: вы любите гулять в лесу?
Дети: да.
Воспитатель: а зачем люди ходят в лес?
Дети: собирать грибы, гулять, отдыхать…
Воспитатель: какую пользу лес приносит людям?
Дети: Лес дает строительный материал, в лесу растет много ягод и грибов для еды, можно из деревьев делать доски для постройки домов, в лесу чистый воздух – это полезно для дыхания…
Воспитатель: что мы с вами можем сделать для леса?
Дети: беречь его, не разорять гнезда, не разводить костры, не мусорить в лесу, не ломать деревья…
Воспитатель: как много вы назвали хороших поступков. Это самые настоящие правила поведения в лесу. Для третьего задания вам понадобятся бумага и карандаши. Все, что вы перечислили нарисуйте в мнемотаблицу.
Дети рисуют правила поведения в лесу.
Заключительная часть.
Воспитатель: прекрасные рисунки получились. Вы можете взять их домой и рассказать своим близким о том, как надо вести себя в лесу. Давайте посчитаем сколько очков у каждой команды (считаем желуди и шишки – их окажется поровну).
«Мне по нраву только тот, мир лесной кто бережет.
Тот, кто веток не сломает, тот, кто птичку не спугнет,
Мухомор сшибать не станет и костер не разведет.
Кто всегда, всегда в лесу уважает тишину!»
Воспитатель: ребята, сегодня вы снова были знатоками. Были сложные вопросы?
Воспитатель: давайте вспомним, что же такое лес и какую пользу он приносит людям. Что происходит в лесу осенью?
Задаю адресные вопросы малоактивным детям.
Дети вспоминают об особенностях осеннего леса, пользе и правилах поведения в лесу…
Воспитатель: сегодня обе команды справились с заданиями и теперь вы- настоящие друзья природы!
