Гимадиева Лилия Илдаровна – Воспитатель МАДОУ «Детский сад №157 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани, г. Казань
Дата поступления работы: 22.02.2019г.
Конспект НОД на тему: «Прогулка по зимнему лесу» (средняя группа)
Форма организации: интегрированное занятие в игровой форме.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Цели:
обобщить и систематизировать знания детей о зиме.
Задачи:
1. Образовательные:
– уточнять и расширять представления о времени года – зиме, о сезонных изменениях в неживой природе).
2. Развивающие:
– развивать у детей интерес к окружающему миру, явлениям природы, развивать память, внимание.
3. Воспитательные:
– воспитывать любовь к природе. Воспитывать у детей творческую личность, потребность в общении с природой, способность понимать и любить окружающий мир;
– воспитывать культуру речевого общения, обогащать словарный запас, развитие мелкой моторики.
Материал: 4 елочки, краски, акварельные листы с заранее нарисованными рисунками восковыми свечами, кисточки, подставки, влажные салфетки, игровая презентация, краски гуаши, кисточки, баночки для воды, бутылочки с крошками пенопласта.
Ход беседы:
Воспитатель. Приветствие. Собрались все дети в круг.
В круг все вместе становитесь
И улыбкой поделитесь,
На соседа посмотрите, и ему вы улыбнитесь!
Ребята! Отгадайте мою загадку!
Укрыла землю пуховым одеялом,
Сковала реки крепким льдом,
Узоры на окне нарисовала
Искристым белым серебром. О чём эта загадка?
Дети: зима. (Слайд)
Воспитатель: Правильно, ребята!!! Скажите мне пожалуйста! (ответы детей: зима)
Как узнали что загадка про зиму?
Дети: выпал снег, стало морозно, холодно.
Воспитатель: Правильно, эта загадка о времени года – зиме.
А сейчас я вам предлагаю отправиться со мной в зимнее путешествие.
Воспитатель: (сомневаясь) Даже не знаю, стоит ли нам отправляться в дорогу? А если мы не справимся? Зима! Холодно! Что же нам делать? Как вы думаете, ребята?
Воспитатель подводит детей к высказыванию «Мы поможем» (мы вместе!)
Воспитатель: Какие вы смелые, добрые и отзывчивые! Но чтоб отправиться в путешествие, что нам нужно делать? (ответы детей: одеться потеплее)
Воспитатель: Правильно! Чтобы отправиться в путешествие, нам нужно потеплее одеться. Одеваем зимнюю одежду, берем рукавички и с хорошим настроением, все вместе отправляемся в зимний лес: Звучит мелодия новогодняя. (Слайд…)
Мы шагаем по сугробам,
по сугробам крутолобам,
поднимайте выше ногу,
проложи другим дорогу!
Посмотрите, какая елочка! Смотрите ребята, это снежинка. Она одна, а когда много снежинок — это что? (ответы детей: снег)
Да! Правильно! А снег какой? Педагог передает снежинку по кругу, и каждый ребенок называет признак снега (холодный, мокрый, белый, пушистый, чистый, красивый, блестящий, волшебный)
Какие вы молодцы! А давайте теперь как снежинки «полетим» дальше. (На экране слайд.
Звучит мелодия) Дети вместе с педагогом имитируют движения снежинки)
Воспитатель: Ребята! Смотрите там дети! Что они делают? Давайте мы с вами тоже представим, что мы катаемся на коньках! Теперь давайте наденем коньки.
Мчусь, как ветер, на коньках.Вдоль лесной опушки…
(Руки держим за спиной, делаем скользящие движения ногами в стороны, как будто катимся на коньках — так двигаемся по комнате)
Рукавицы на руках,
(Останавливаемся. Согнутые в локтях руки ставим перед своим лицом ладошками на себя — сначала одной, потом другой рукой «надеваем» рукавички, обхватывая противоположной ладонью руку и двигая её вниз от кончиков пальцев до запястья)
Шапка на макушке…
(Вытягиваем прямые руки вверх над головой, затем опускаем их вниз, сгибая в локтях и сжимая кулачки — «надели шапку»)
Раз-два! Вот и поскользнулся…
(Снова «поехали на коньках» — руки за спиной, делаем скользящие движения одной и другой ногой, затем останавливаемся, поднимаемся на носочки и походим немножко на носочках, переваливаясь из стороны в сторону, — как будто пытаемся удержать равновесие)
Молодцы! Теперь снимаем коньки и надеваем лыжи, берем палки! И продолжаем на лыжах свое путешествие:
Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками)
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Воспитатель: смотрите какой красивый мешок, но чтобы его открыть, нужно отгадать загадку:
Все боятся, даже зайка
Не боится лишь апрель
Снежно-белую… (Дети: Метель) (Слайд…)
Послушайте как шумит метель!
А в мешочке бутылочки со снегом!
Воспитатель дает детям бутылочки с имитированным снегом, пенопластом.
Воспитатель: подуем на него, и он закружится. Кто хочет поиграть с волшебным снегом? Чья метелица сильнее закружится?
Упражнение «Метелица» для развития дыхания.
Дети дуют в бутылочки с разной силой, наблюдая за кружением «снега».
Дуть надо правильно, носом вдыхаем, ртом выдыхаем.
Волшебная метель у нас с Вами получилась!!!
Воспитатель: Ребята! Мы с вами так сильно дули, что под елочкой. Сдули снег. Давайте посмотрим, что под ним лежало? Хотите узнать, что там?
Под елочкой лежат заготовленные акварельные листы, с рисунками, которые нанесены восковыми свечками.
Воспитатель: Ой, а на листах то ничего не нарисовано, может быть это зима пошутила с нами? А что надо сделать чтобы появились картинки (ответы детей: смять, закрасить, намочить) как вы думаете? Давайте попробуем нанести краску на листы, выберите краски, цвета какие вам больше нравятся (звучит музыка).
Воспитатель: Ну вот ребята, наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в детский сад, вед зимой темнеет рано.
Подведение итогов
– Вам понравилось наше путешествие? Что вы сегодня вечером расскажете своим родителям?
Что вы делали сегодня? Молодцы! Очень хорошо сегодня поработали.
