Борнякова Мария Владимировна – Воспитатель ГБДОУ детский сад №1 Выборгского района Санкт-Петербурга
Дата поступления работы на конкурс: 06.05.2018г.
Конспект непрерывной образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста
на тему «Зачем рыбам маскировка»
(используемые образовательные технологии:
исследовательская деятельность, здоровьесберегающая)
Цель: систематизировать представление детей о подводном мире (морском и речном) и особенностях существования его обитателей (рыб).
Задачи:
Образовательные: систематизировать знания о речных и рифовых рыбах, об их особенностях и приспособления к водной среде; систематизировать знания о безопасном поведении с незнакомыми людьми.
Развивающие: формировать у детей познавательный интерес, наблюдательность, совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитательные: вызвать желаниепередать своё отношение к природе в продуктивной деятельности.
Реализуемая образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Предварительная работа: рассматривание тематических плакатов «Речные обитатели», «Рыбы морей и океанов»; просмотр видеоролика «Обитатели коралловых рифов»; беседы об особенностях окраски морских и речных рыб, загадки по лексической теме.
Используемые материалы: тематические плакаты «Речные обитатели», «Рыбы морей и океанов»; плоская прозрачная рыбка из пластика; емкости с крахмальным раствором по количеству столов; краски; пипетки, палочки, силуэты аквариумных рыбок из белой бумаги – по количеству детей, бумажная основа формата А3 с изображением аквариума.
Ход совместной деятельности
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Устраивайтесь поудобнее. Сегодня я расскажу вам сказку. В одном аквариуме жила-была маленькая рыбка. Она была веселая и очень любопытная. У неё была мечта: рыбка хотела путешествовать. И вот однажды ей повезло: она оказалась в большом водоеме. Рыбка обрадовалась, с любопытством стала рассматривать все, что её окружало и не заметила, как заплыла так далеко, что потерялась. И мы с вами сейчас отправимся на поиски этой любопытной рыбки.
Основная часть.
Показываю плакат с речными обитателями, на нем прикреплена прозрачная рыбка.
Воспитатель: рыбка увидела вокруг себя больших и маленьких рыб. Их чешуя была серого, серебристого, коричневого, зеленого цветов. Совсем не такого, как в её родном аквариуме. Ребята, в какой водоем заплыла рыбка?
Дети: в озеро, в реку.
Воспитатель: рыбка попала к речным рыбам. Подскажите рыбке названия речных рыб.
Дети: щука, окунь, плотва, ёрш, карась, красноперка…
Воспитатель: кого из них называют «хищными рыбами»?
Дети: щуку, окуня.
Воспитатель: ребята, для чего чешуя речных рыб такой неяркой, темной окраски?
Дети: чтобы рыб не было видно, чтобы они могли спрятаться.
Воспитатель: как называется одним словом умение прятаться?
Дети: маскировка.
Воспитатель: наша рыбка тоже замаскировалась среди речных обитателей. Попробуйте её найти.
Дети ищут рыбку глазами, находят. Я незаметно прикрепляю её на следующий плакат.
Воспитатель: Вы очень наблюдательные и глаза у вас зоркие, а умеете ли вы разговаривать как рыбы?
Дети: да!
Воспитатель: представьте себе, что вы- это речные рыбки. Вы плаваете в воде и, встречаясь, разговариваете друг с другом по-рыбьи.
Игровое упражнение с элементами артикуляционной гимнастики. Дети имитируют движения и разговор рыб (открывают рот, со звуком размыкая губы, губы округлены).
Воспитатель: какие разговорчивые получились у вас рыбы! Пока вы плавали, наша рыбка снова потерялась. Посмотрите, куда она отправилась на этот раз?
Дети: в море, в океан…
Воспитатель: в коралловых рифах спряталась наша рыбка. Назовите рыб, которые нарисованы на плакате.
Дети: (перечисляют) акула, скат, рыба-ангел, рыба-бабочка, мандаринка, рыба-попугай, рыба-попугай…
Воспитатель: какого цвета чешуя у этих рыб?
Дети: яркая, разноцветная (перечисляют цвета).
Воспитатель: как вы думаете, эти рыбы умеют маскироваться?
Дети: да!
Воспитатель: ребята, в этот раз рыбка замаскировалась среди коралловых рифов. Поищите её глазами.
Дети находят рыбку.
Воспитатель: предлагаю и нам поиграть.
Физминутка «Море волнуется…»
Море волнуется раз, (плавные движения корпуса вправо-влево)
Море волнуется два, (плавные движения корпуса вправо-влево)
Море волнуется три – (взмах руками вверх-ноги на носочках, вниз-опускаемся на стопу)
Морская фигура замри (дети замирают, изображая морских обитателей).
Воспитатель: мы очень весело поиграли и хорошо отдохнули. А вы заметили, что наша рыбка отличается от остальных рыб?
Дети: да! Она прозрачная, а рыбы- яркие.
Воспитатель: я предлагаю её замаскировать. Согласны?
Дети: да.
Воспитатель: мы будем раскрашивать рыбку необычным, почти волшебным способом. Это техника эбру.
Дети подходят к столам, на которых лежат подготовленные материалы.
Воспитатель: Сначала в раствор надо капнуть несколько капель разных красок. Для этого нужны пипетки. Наберите краску и аккуратно капните в свои емкости. Теперь соедините цветные пятнышки плавными движениями палочки. Положите аккуратно ваших рыбок на разноцветный узор. Теперь достаньте, переверните и положите сохнуть.
Дети выполняют творческую работу по словесным указаниям. При необходимости, воспитатель помогает.
Воспитатель: вам понравилось рисовать красками на воде?
Дети: да.
Воспитатель: как называется эта техника?
Дети: эбру.
Воспитатель: пока ваши рыбки сохнут, положите инструменты на подставку и протрите свое рабочее место, если надо. Так вы поможете дежурным.
Заключительная часть.
Размещаем рыбок на подготовленном заранее фоне.
Воспитатель: вот и вернулась наша рыбка в свой аквариум. Да не одна, а с друзьями. Сказка закончилась. Ребята, о чем мы сегодня говорили? что делали?
Дети: мы говорили о рыбах, о том, где они живут, что бывают речные, морские, рифовые рыбы, о маскировке, маскировали свою рыбку, рисовали…
Воспитатель: рыбы маскируются для безопасности. А люди соблюдают правила безопасности. Вы знаете, правила безопасности при общении с незнакомыми людьми?
Дети: да. Нельзя разговаривать с незнакомцами, садиться в машину к чужим людям, нельзя брать угощения и подарки…
Воспитатель: правильно, ребята (повторяю ещё раз правила поведения). Вы сегодня много вспомнили и узнали. Вы молодцы.
