Захарова Елена Николаевна – Воспитатель МДОУ «Детский сад №95 «Машенька» г. Саратов
Дата поступления работы на конкурс: 24.05.2018г.
«Земля в иллюминаторе»
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию
(пластилинография) в подготовительной группе № 6
Тема: «Космос»
Тема НОД: «Земля в иллюминаторе»
Цель: создать условия для повышения интереса и расширения знаний детей о космосе.
Задачи:
1. Обучающие: формировать умение работать способом пластилинографии.
2. Развивающие: развивать познавательный интерес к космосу, развивать воображение, мелкую моторику рук.
3. Воспитательные: воспитывать интерес к творчеству, воспитывать аккуратность и трудолюбие.
Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, двигательная, коммуникативная, изобразительная.
Форма организации: групповая, индивидуальная.
Форма реализации: экспериментирование, ситуативный разговор, физминутка, лепка, аппликация.
Материалы и оборудование:
Глобус, пластилин разных цветов, картон чёрного цвета, заготовки силуэта
планеты Земля, выполненные на листах бумаги, стеки, клей, салфетки, клеенки.
Предварительная работа: просмотр слайдов о космосе, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Ход занятия:
Окрашен космос в чёрный цвет,
Поскольку атмосферы нет,
Ни ночи нет, ни дня.
Здесь нет земной голубизны,
Здесь виды странны и чудны:
И звёзды сразу все видны,
И Солнце, и Луна.
– С самых древних времен у человека, когда он смотрел на небо, возникало много вопросов о звездах, о планетах, о вселенной, и конечно, он мечтал полететь в космос. Ребята, вспомните, какой праздник мы отмечем в апреле? Как звали первого космонавта, полетевшего в космос?
– (Ответы детей).
– Да, действительно,12 апреля 1961 года первый в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин успешно облетел вокруг Земли на космическом корабле «Восток» – это было важным событием для всего мира. А что, если и нам совершить космическое путешествие? На чем мы сможем отправиться в межпланетный полет?
– (Ответы детей).
– Приготовились к полету. Один, два, три. Полетели…Когда космонавты смотрят из космоса на нашу планету, она им кажется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. Как вы думаете почему она голубого цвета?
– (Ответы детей).
– Правильно, потому что на Земле много воды. А что вы еще знаете о нашей планете? Какая она, Земля?
– (Ответы детей)
– А как вы думаете, почему на Земле есть жизнь?
– (Ответы детей).
– Верно. На Земле, есть вода для питья и воздух для дыхания, так необходимые всем живым организмам. А что окружает Землю? А окружает её огромное пространство, которое называется космосом. Это пространство не пустое, оно заполнено различными космическими телами — звездами, планетами, кометами и метеоритами. Над Землей находится огромный воздушный океан — атмосфера, и мы каждый день, не замечая этого, «купаемся» в нем. Он очень важен для нашей
жизни. Воздухом дышим мы с вами, дышат и звери, и птицы, и растения – все
живое на Земле. И если бы этот океан исчез, то наша Земля всего через
несколько минут, стала бы безжизненной планетой. Воздушная оболочка Земли
— это её удивительная голубая одежда. В такой одежде наша планета не
перегревается от солнечного тепла, не стынет от космического холода, как
например, Луна или Меркурий. Воздушная оболочка — это боевая кольчуга,
которая защищает Землю от космических «снарядов» – метеоритов. И только
благодаря воздушной оболочке — атмосфере, на Земле, единственной планете
во всей Солнечной системе, существует жизнь. А кто из вас знает, что такое звезды?
– (Ответы детей).
– Правильно, звезды — это огромные огненные шары. А почему же они кажутся нам такими маленькими?
– (Ответ детей)
– Да, они находятся далеко от нас. Какая звезда к нам ближе всего?
– (Ответ детей)
– Верно, это — Солнце. Оно дает нашей планете свет и тепло, без него не было бы жизни на Земле.
– А кто знает, что такое глобус? И почему он круглый?
– (Ответы детей)
– Верно, глобус — это модель земного шара. На нем изображено то, что есть на настоящей Земле: океаны и суша. Вы видите, что глобус вращается вокруг своей оси, так же вращается Земля. Земля подставляет Солнцу то одну, то другую свою сторону. Поэтому говорят: «День и ночь — сутки прочь». На материках расположены равнины и леса — они изображены зеленым цветом, реки и озера- голубым, горы — коричневым цветом, пустыни — желтым. Материки заселены животными, на них растут различные растения, живут разные народы. Но есть материк — Антарктида, который изображен белым цветом. Как вы думаете почему?
– (Ответы детей)
– Правильно, потому что он всегда покрыт льдом и снегом. Но Земля – это не только суша, это ещё моря и океаны. Они изображаются голубым цветом. Посмотрите, чего больше на глобусе — воды или суши?
– (Ответы детей).
– Правильно, голубого цвета значительно больше. Таким образом, суша занимает небольшую часть Земли, а в основном это — вода. Сегодня мы в нашем космическом путешествии увидели, как выглядит наша Земля из космоса, но нам пора возвращаться. Приготовились к приземлению, начинаем обратный отсчет 10, 9, 8….
– (Дети считают хором)
– Вот мы и дома. А сейчас, вы, чтобы закрепить увиденное, выполните рисунок нашей планеты. Но рисовать вы будете не красками или карандашами, а пластилином. У вас на тарелочках лежат силуэты нашей Земли. Вам необходимо приклеить силуэт на черный картон, который будет изображать космическое пространство. А затем раскрасить пластилином сушу и океаны. А ещё, мы с вами сделаем мраморный пластилин, чтобы наша планета получилась как настоящая. Для того, чтобы сделать мраморный пластилин, мы берём по небольшому кусочку пластилина разного цвета, соединяем их вместе и немного разминаем в ладонях. Скатываем колбаску, и отщипывая от неё небольшие кусочки, примазываем их к шаблону нашей планеты. Например, чтобы океаны и моря были более реалистичными, надо смешать тёмно-синий, голубой и белый пластилин. А для изображения суши, можно смешать коричневый, зеленый, светло-жёлтый, тёмно- зелёный цвет. Самое главное, не разминать пластилин долго, чтобы он не стал бурого цвета. А ещё, наша планета в космосе не одинока, вокруг есть звезды, другие планеты, спутники.
Физкультминутка «Космос»
Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте)
В космос мы летим опять (Соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли (Подпрыгнуть)
Долетаю до луны (Руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим (Покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим (Ходьба на месте)
Дети приступают к выполнению работы по алгоритму.
Демонстрируют готовые работы.
– Ребята, а что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей)
– А что необычного мы с вами сегодня сделали?
– (Ответ детей. Мы научились делать мраморный пластилин.)
– У вас получились замечательные работы, на них наша Земля такая красивая. А так как она является нашим домом, то её надо беречь и любить. И может быть через много лет кто-то из вас станет космонавтом, полетит в космос, увидит нашу планету и скажет: «Как прекрасна наша Земля!»
