Методическая разработка программы «Программа летней оздоровительной работы «Моя семья»

Программу составил педагогический коллектив – МАДОУ «Детский сад № 99» г. Сыктывкар
Дата поступления работы: 13.06.2024г.

Программа летней оздоровительной работы «Моя семья»

Программу составил педагогический коллектив:
Директор – Душенкова С.В.,
Старший воспитатель – Александрова М.Ю.,
Воспитатели: Иевлева Е.А., Исакова Л.В., Жучева Т.И., Самборская С.В., Логинова Н.М., Алексеева В.Н., Никулина В.В.,
Инструктор по физической культуре – Игнатова В.А.;
Музыкальный руководитель – Роговая Д.А.

Срок реализации программы: июнь-август 2024 года

Содержание:
Пояснительная записка
1. Нормативно-правовое обеспечение программы
2. Методическое обеспечение программы
3. Работа с родителями
4. Ожидаемые результаты реализации программы
5. Критерии оценивания реализации программы
Список используемой литературы
Приложение № 1

Пояснительная записка

Программа летней оздоровительной работы «Моя семья» определяет содержание и организацию образовательной деятельности Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 99 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара. Образовательная деятельность осуществляется по адресу: 167023 Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Катаева, д. 35/3. Юридический адрес дошкольной образовательной организации: 167023 Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Катаева, д. 35/3. Представительства и филиалы отсутствуют.

Программа летней оздоровительной работы «Моя семья» Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 99 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара разработана в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 г. № 1028) и федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Воспитание здорового ребёнка – приоритетная задача дошкольного воспитания, особенно в современных условиях. Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В летний период большие возможности предоставлены для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка. Летом все виды детской деятельности переносятся на воздух. Каждому из них отводится место и время в режиме дня.

Приоритетными направлениями деятельности дошкольного учреждения летом являются:

• физкультурно-оздоровительная работа;
• познавательное развитие;
• игровая деятельность,
• художественно-эстетическое развитие детей.

Работа детского сада в летний период имеет свою специфику. Лето – самое благоприятное время для укрепления здоровья и развития детей, поэтому летнюю работу принято называть оздоровительной. Немаловажным фактором является то, что дети основную часть времени находятся вне помещения, на свежем воздухе. Деятельное участие в развлечениях, досугах, театрализованных представлениях, конкурсах обогащает детей новыми впечатлениями, развивает творческие способности, формирует коммуникативные навыки. Важно полноценно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени. Правильно организованная деятельность дошкольников будет способствовать всестороннему развитию ребенка.

Данная программа направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОО, а также организацию их досуга. Это предполагает целый ряд мероприятий в период пребывания детей в детском саду. Система работы предполагает максимальное пребывание детей на свежем воздухе, соблюдение двигательного режима, реализацию закаливающих процедур. Особое внимание уделяется организации досуга детей.

Цель программы:

Создание максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детей, полному удовлетворению растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении в летний период.

Задачи программы:

1. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и укрепление здоровья детей.
2. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности.
3. Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Основные принципы работы по данной программе:

1. Обеспечение педагогами положительной мотивации всех видов детской деятельности.
2. Личностно – ориентированный стиль взаимодействия педагогов с родителями.
3. Позитивная педагогика с личностно – ориентированным стилем взаимодействия педагогов с родителями.
4. Преобладание положительных эмоций во всех видах деятельности.

Особенность программы – комплексно – интегративный подход, способствующий эффективной педагогической деятельности с детьми дошкольного возраста.

В основу работы положен метод комплексно-тематического планирования работы с детьми. Структура плана представлена тематическими блоками:

Продукт тематических блоков – отчеты о реализации темы недель.

Для того, чтобы лето воспринималось как время наслаждения, как радость коллективного творчества, у каждого дня есть свои тематические рубрики, которые отражают различную деятельность детей:

1. Нормативно-правовое обеспечение программы

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384), с изменением, внесенным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21 января 2019 г. N

31 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 февраля 2019 г., регистрационный N 53776);

• Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 г. № 1028);
• Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 №

373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»,

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования,
• Порядок разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный N 70809),
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20

«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573);

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 года N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (с изменениями от 30 декабря 2022 года)

• Методическое обеспечение программы

Основные направления программы:

• организационное,
  • воспитательно – оздоровительное.

Организационное направление включает в себя работу с педагогическим коллективом, организацию предметно-развивающей среды, административно-хозяйственную работу, определение показателей оценки результативности летней оздоровительной работы, изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик, пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.

Административно – хозяйственная работа

Контроль

Мероприятия с педагогами

Мероприятия с воспитанниками

Воспитательно-оздоровительное направление

Направления работы с детьми по образовательным областям:

«Физическое развитие»:

1. Укрепление здоровья детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развитие двигательных и психических способностей, способствование формированию положительного эмоционального состояния.
2. Совершенствование физических функций организма.
3. Повышение работоспособности детского организма через различные формы закаливания.
4. Формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями.
5. Удовлетворение естественной потребности детей в движении, создание условий для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
6. Способствование предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие»:

1. Закрепление и углубление музыкальных впечатлений детей, полученных в течение года.
2. Поддержание инициативы детей в импровизации.
3. Активизация воображения, инициативы, творчества ребенка.
4. Развитие основы музыкально-театральной культуры, духовное обогащение детей положительными эмоциями.
5. Совершенствование исполнительских умений детей в создании художественного образа, использование для этой цели игровых, песенных и танцевальных импровизаций.
6. Развитие коммуникативных навыков в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
7. Приобщение детей к наблюдению за действительностью, развитие умения видеть мир глазами творца-художника.
8. Предоставление свободы в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.
9. Развитие умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
10. Создание максимальной свободы для проявления инициативы и необходимого для этого физического и психологического пространства.

«Познавательное развитие»:

1. Удовлетворение детской любознательности, не подавляя при этом интерес к узнаванию природы, формирование необходимых для разностороннего развития ребенка представлений о ней, привитие навыков активности и самостоятельности мышления.
2. Развитие навыков общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
3. Обеспечение широких возможностей для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

«Социально – коммуникативное развитие»:

1. Развитие игровой деятельности детей.
2. Приобщение детей к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
3. Продолжение работы по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.
4. Развитие трудовой деятельности, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей, его результатам.
5. Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

«Речевое развитие»:

1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи
3. диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
4. Практическое овладение детьми нормами речи.
5. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение) – формирование элементарного реплицирования.
6. Поддержание социального контакта (беседы).
7. Организация совместной предметной и продуктивной деятельности детей (коллективный монолог).
8. Организация совместной художественно-речевой деятельности детей.

• Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми:

Примерный режим дня, корректируется с основой на возраст детей:

• Работа с родителями.

Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй.

Задачи работы с родителями:

• Установка на совместную работу с целью оздоровления детей в летний период.
  • Включение родителей в воспитательно – образовательный процесс.

Формы работы с родителями:

1. Проведение консультаций, индивидуальных бесед с родителями.
2. Совместные мероприятия для детей и родителей.

• Ожидаемые результаты реализации программы.
• Повышение       эффективности       здоровьесберегающего       процесса      в условиях дошкольного образовательного учреждения:
  • улучшение основных показателей состояния психофизического здоровья детей;
  • успешное освоение образовательной программы воспитанниками
  • рост компетентности педагогов к здоровьесберегающему процессу
  • активизация родителей к совместной с образовательным учреждением здоровьесберегающей деятельности и использованию эффективных форм здоровьесбережения в семье
• Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья ребёнка.
• Снижение количества наиболее часто встречающихся в дошкольном детстве заболеваний.
• Коренное совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода.
• Обеспечение условий для практической реализации индивидуального подхода к обучению и воспитанию.
• Повышение заинтересованности работников детского сада и родителей в укреплении здоровья дошкольников.
• Повышение квалификации педагогов детского сада.
• Стимулирование повышения внимания дошкольников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности.

• Критерии оценивания реализации программы.

Анализ посещаемости детей

Анализ заболеваемости детей

«Индекс заболеваемости» детей

Формула расчета индекса заболеваемости:

Количество дней, пропущенных по болезни за месяц          х 100% Количество детодней за месяц (по табелю посещаемости)

Уровень и структура инфекционных заболеваний (указывается количество случаев)

Показатели физической подготовленности

Динамика физической подготовленности детей

Список используемой литературы

1. Бабинова Н. В., Мельцина И. В. Музыкальные занятия с детьми раннего возраста. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021. 128 с. (Служба ранней помощи в ДОО).
2. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСВО». – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 352 с.

• Богдарин А. Ю. Стихи, песенки, потешки. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 224 с.

• Ветохина А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – Спб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 1992 с.
• Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно – тематическое планирование в образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2020. – 128 с.- (методический комплект парциальной программы.)
• Гавришева Л. Б. Календарное планирование образовательной деятельности по музыкальному развитию в группе для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет). – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 48 с.

– (Методический комплект программы «Расти, малыш!»).

• Грузова М. Ю. Музыкально-дидактические игры с детьми раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет). – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020. – 64 с. (Методический комплект программы

«Расти, малыш!»)

• Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 240 с. – (Программа развития).
• Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 240 с. – (Программа развития)
• Литвинова О. Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 2-3 лет: учеб. -метод. пособие. – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО –ПРЕСС», 2021. – 160 с.
• Литвинова О. Э. Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста. Планирование образовательной деятельности. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020. – 256 с.
• Литвинова О. Э. Развитие речи детей раннего возраста. Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий. Ч. 2. – СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020. – 144 с.

1. Литвинова О. Э. Речевое развитие детей раннего возраста. Владение речью как средством общения. Конспекты занятий. Ч. 3. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020. – 128 с.

1. Литвинова О. Э. Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность). Планирование образовательной деятельности. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2021. – 128 с.
2. Новиковская О.А. Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников. 2 –е изд., доп. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2021. – 64с.
3. Нищева Н. В. Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет. Методические рекомендации. Конспекты занятий. – СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021. – 80 с.: цв. ил. (Методический

комплект программы Н. В. Нищевой).

1. Нищева Н. В. Конспекты организованной образовательной деятельности с дошкольниками в соответствии с ФГОС ДО. – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021. – 288 с. – (библиотека журнала «Дошкольная педагогика»)

1. Петрова К.В. Обучение детей ПДД. Планирование занятий, конспекты,

кросворды, дидактические игры. – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2020. – 96 с.

1. План-программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада/ Сост. Н. В. Гончарова и др.; под ред. З. А. Михайловой. – 2-е изд. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 255 с. – (Библиотека программы «Детство»).
2. Погудкина И. С. Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия для детей раннего возраста (с 1 года до 3-х лет) – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020. – 176 с. – (Из опыта работы по программе

«Детство»).

• Современные подходы к планированию образовательного процесса по программе «Детство» / авт.-сост. Т. В. Хабарова. – СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021. – 208 с. – (Серия «Работаем по

программе «Детство».)

• Савельева Е.А. Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников. – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 64 с. (кабинет логопеда)
• Стефанко А.В. Организация воспитательно-образовательного процесса в группе для детей раннего возраста (с 2-х до 3-х лет). – Спб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020. – 160 с.

• Ушакова О. С., Н.В. Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий. – М.: ТЦ «Сфера», 1999. -224с.
• Яковлева Н.Н. Использование фольклора в развитии дошкольника. – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 128 с. (Серия «Кабинет логопеда»)
• Яцевич И. Е. Музыкальное развитие дошкольников на основе примерной образовательной программы «Детство». Содержание, планирование,

конспекты, сценарии, методические советы. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. – 224 с. (Из опыта работы по программе

«Детство».

Приложение № 1

Планирование досуговой деятельности в летний период
«Моя семья»
с воспитанниками МАДОУ «Детский сад № 99» г. Сыктывкара

Планирование досуговой деятельности в летний период
«Моя семья»
с воспитанниками МАДОУ «Детский сад № 99» г. Сыктывкара

Планирование досуговой деятельности в летний период
«Моя семья»
с воспитанниками МАДОУ «Детский сад № 99» г. Сыктывкара

Планирование досуговой деятельности в летний период
«Моя семья»
с воспитанниками МАДОУ «Детский сад № 99» г. Сыктывкара

Планирование досуговой деятельности в летний период
«Моя семья»
с воспитанниками МАДОУ «Детский сад № 99» г. Сыктывкара

	средние и старшие группы Название: «Поезд, на котором мы ездили всей семьей» Цель: Совершенствовать умение работать бумагой и клеем, создавая композицию о совместном досуге и отдыхе членов семьи, через сюжетную аппликацию	культуры детей, доброты и взаимопонимания в семьях воспитанников через чтение художественной литературы.
Понедельник 12 августа 2024	«В мире игр» вторая ранняя и младшие группы дидактические игры Название: «Мы летим на самолете» Цель: расширить знания детей об одном из видов воздушного транспорта для путешествий – самолете, развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук. средние и старшие группы Организация сюжетно-ролевых игр Название: «Путешествие всей семьей на самолете» Цель: обогатить знания детей о профессиях, связанных с путешествием на самолете (стюардесса, пилот и др.).	«Уроки безопасности» Беседы о правилах безопасности (в природе, на улице, дома) вторая ранняя и младшие группы Название: «Правила безопасности в автомобиле» Цель: расширить знания детей о правилах безопасности во время путешествий на автомобиле. средние и старшие группы Название: «Правила безопасности для путешественников» Цель: расширить знания детей о правилах безопасности, которые должны соблюдать путешественники.
Вторник 13 августа 2024	«Летние фантазии» ИЗО деятельности (включая нетрадиционные техники рисования) вторая ранняя и младшие группы Название: «Веселый самолетик» Цель: воспитывать у детей интерес и положительное отношение к рисованию посредством нетрадиционной техники рисования – рисование пальчиками. средние и старшие группы Название: «Путешествие в город моей мечты» Цель: развивать творческое воображение детей.	«В гостях у сказки» показ театрализованных постановок (би-ба-бо и настольный театр) родителями вторая ранняя и младшие группы Название: «Мышата в городе» Цель: формировать представления детей о правилах дорожного движения. средние и старшие группы Название: «Дорога к теремку» Цель: формировать представления детей о правилах дорожного движения, обратить внимание на то, что во время путешествий в новое и незнакомое место надо быть особенно внимательным.
Среда 14 августа 2024	Сказка «Дети -детям» театральные постановки Название: Театр: «Гуси лебеди» Цель: Развивать артистические способности.	«Чудесные превращения» пальчиковые игры вторая ранняя и младшие группы Название: «Наша семья», «Паровоз». Цель: развивать мелкую моторику рук детей. «Вместе весело играть» Подвижные и малоподвижные игры средние и старшие группы Название: Мп/и «Море, небо, дорога» Цель: развивать у детей общую моторику, слуховое внимание. Название: П/и «Ловкий шофер» Цель: упражнять детей действовать по цветовому сигналу, двигаться врассыпную в разных направлениях.
Четверг 15 августа 2024	«Спортландия» спортивные мероприятия Название: Спортивный досуг «Веселые посиделки» Цель: Совершенствование двигательных навыков детей средствами развития ориентировки в большом пространстве, тренировки координации движений, мелкой моторики, скоростных реакций	«Мир вокруг нас» серия познавательных занятий (знакомство и исследование объектов живой и не живой природы) вторая ранняя и младшие группы Название: «Путешествие на море» Цель: обогатить знания детей о свойствах воды на основе простейших опытов. средние и старшие группы Название: «Не забудь взять в дорогу» Цель: обогатить знания детей о том, что путешественникам надо брать с собой в дорогу, учитывая климат, погодные условия и др.»
Пятница 16 августа 2024	«Мастерская радуги» аппликация вторая ранняя и младшие группы Название: «Кто живет в зоопарке?» Цель: развивать умение детей выполнять аппликацию с помощью готовых шаблонов, клея. средние и старшие группы Название: коллективная аппликация «Путешествие в зоопарк» Цель: развивать умение детей выполнять разметку при помощи шаблонов, выполнять коллективный проект, воспитывать бережное отношение к животным.	«Радужные чтения» Чтение художественной литературы, встречи с интересными людьми вторая ранняя и младшие группы Название: стихи о разных видах транспорта («Автобус», «Самолет», «Автомобиль», «Кораблик» и др.) Цель: продолжать учить детей внимательно слушать стихотворения, расширить знания детей о транспорте для путешествий с опорой на картинки. средние и старшие группы Название: рассказ Михаила Зощенко «Великие путешественники» Цель: познакомить детей с рассказом, донести важность того, что необходимо получить определенные знания, прежде чем отправляться в путешествие.

Планирование досуговой деятельности в летний период
«Моя семья»
с воспитанниками МАДОУ «Детский сад № 99» г. Сыктывкара

Дата проведения	Наименование мероприятия, цель
	1 половина дня	2 половина дня
ТЕМА: «Любимые питомцы семьи» с 19.08.2024 по 30.08.2024
Понедельник 19 августа 2024	«В мире игр» вторая ранняя и младшие группы дидактические игры Название: «У кого кто?» Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами.   средние и старшие группы Организация сюжетно-ролевых игр Название: «Животноводы» Цель: Познакомить детей с группой сельскохозяйственных профессий, объединяемых данным понятием, рассказать о труде животноводов, познакомить с названиями различных профессий, учить детей образовывать соответствующие названия.	«Уроки безопасности» Беседы о правилах безопасности (в природе, на улице, дома) вторая ранняя и младшие группы Название: «Не подходи к чужим собакам» Цель: формировать осторожное отношение к потенциально опасным ситуациям в общении с домашними животными.   средние и старшие группы Название: Ситуативный разговор «Собака друг или враг?» Цель: формировать умение вести беседу со взрослым и сверстниками; расширять знания об особенностях жизни животного, выработать модель поведения при общении с животными.
Вторник 20 августа 2024	«Летние фантазии» ИЗО деятельности (включая нетрадиционные техники рисования) вторая ранняя и младшие группы Название: Раскрашивание дом. животных. Цель: упражнять в умении раскрашивать предметы, не выходя за контур. средние и старшие группы Название: «Дымковский конь» Цель: Учить детей расписывать ярким узором фигуру коня, располагать узор вдоль ног, шеи и на теле вертикальными рядами. Использовать в узоре элементы дымковской росписи – круги, точки, выполнять работу в указанной последовательности. Использовать разное положение кисти при рисовании ( рисовать всей кистью и концом)	«В гостях у сказки» показ театрализованных постановок (би-ба-бо и настольный театр) родителями вторая ранняя и младшие группы Название: «Колобок» Цель: Вызывать и поддерживать интерес детей к театрализованной деятельности. средние и старшие группы Название: «Три поросенка» Цель: Вызывать и поддерживать интерес детей к театрализованной деятельности.
Среда 21 августа 2024	«До-ми-соль-ка» музыкальные досуги Название: Развлекательный досуг «Поиграем с мишкой». Цель: Создание условий для формирования эмоционально – положительного настроя, развития музыкальных способностей, организации праздников на свежем воздухе.	«Чудесные превращения» пальчиковые игры вторая ранняя и младшие группы Название: «Детеныши» Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами, развивать мелкую моторику. «Вместе весело играть» Подвижные и малоподвижные игры средние и старшие группы Название: Игра с мячом «Назови животное ласково» Цель: продолжать воспитывать любовь к животным Название: «Кот и мышь» Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
Четверг 22 августа 2024	«Спортландия» спортивные мероприятия Название: Физкультурное развлечение «Быстрее. Выше, смелее» Цель: Укрепление здоровья детей, поддержание позитивного эмоционального состояния во время двигательной деятельности.	«Мир вокруг нас» серия познавательных занятий (знакомство и исследование объектов живой и не живой природы) вторая ранняя и младшие группы Название: «Угадай по крику кто в гости к нам пришел?” (собачка, поросенок, корова, и др.) Цель: развивать внимание, память, закреплять знания о звуках животных средние и старшие группы Название: «Какую пользу приносят домашние животные» Цель: закреплять представления о домашних животных и их значение в жизни человека.
Пятница 23 августа 2024	«Мастерская радуги» аппликация вторая ранняя и младшие группы Название: «Собака-друг человека» Цель: Научить детей делать аппликация из кругов и полукругов, закрепить знания работы с шаблонами, клеем. средние и старшие группы Название: Кошечки, собачки Цель: Продолжать учить детей подбирать необходимый материал для аппликации и трафарет. Учить обводить на обратную сторону цветной бумаги по трафарету контур кошки и собаки	«Радужные чтения» Чтение художественной литературы, встречи с интересными людьми вторая ранняя и младшие группы Название: С. Маршак: «Усатый полосатый» Цель: объяснить детям, что котенок – живое существо, он не игрушка, у него свои потребности и привычки, закреплять умение отвечать на вопросы, воспитывать любовь к художественному творчеству   средние и старшие группы Название: В. Бианки «Первая охота». Цель: Обсудить с детьми, в какие опасные ситуации и почему мог попасть герой рассказа – щенок, как приспособились защищать себя различные животные.
Понедельник 26 августа 2024	«В мире игр» вторая ранняя и младшие группы подвижные игры Название: П/и «Лохматый пес» Цель: приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал   средние и старшие группы Организация сюжетно-ролевых игр Название: «Ветлечебница» Цель: Познакомить детей с профессией ветеринара, уточнить знания о дом. животных, развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов.	«Уроки безопасности» Беседы о правилах безопасности (в природе, на улице, дома) вторая ранняя и младшие группы Название: «Гуляем в парке» Цель: учить правилам поведения во время наблюдения, быть внимательным, не пугать их   средние и старшие группы Название: «Правила безопасности во время наблюдений за животными» Цель: учить правилам поведения во время наблюдения, быть внимательным, не пугать их
Вторник 27 августа 2024	«Летние фантазии» ИЗО деятельности (включая нетрадиционные техники рисования) вторая ранняя и младшие группы Название: «Наши пушистые друзья» (нетрадиционная техника рисования «тычком»). Цель: Учить детей рисовать домашнее животное (тычком), не выходя за контур. средние и старшие группы Название: «Кошка» (нетрадиционное рисование) Цель: учить рисовать методом тычка, закреплять умение держать кисть, углублять представления о цвете и геометрических формах	«В гостях у сказки» показ театрализованных постановок (би-ба-бо и настольный театр) родителями вторая ранняя и младшие группы Название: «Репка» Цель: вызывать желание у детей участвовать в постановке сказки, развивать речь, активизировать словарь средние и старшие группы Название: «Теремок» Цель: вызывать желание у детей участвовать в постановке сказки, развивать речь, активизировать словарь
Среда 28 августа 2024	Сказка «Дети -детям» театральные постановки Название: Театр: «Бычок – черный бочок, белые копытца» Цель: Развивать артистические способности, раскрепощать детей на сцене	«Чудесные превращения» пальчиковые игры вторая ранняя и младшие группы Название: «Каша для животных» Цель: развивать мелкую моторику.   «Вместе весело играть» Подвижные и малоподвижные игры средние и старшие группы Название: П/игра «Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу.
Четверг 29 августа 2024	«Спортландия» спортивные мероприятия	«Мир вокруг нас» серия познавательных занятий